從「做人，做中國人，做現代化的中國人」＊談起
－－紀念教育家陳鶴琴誕生120週年
「做人，做中國人，做現代化中國人」－－陳鶴琴
學前教育工作者 陳陳淑安
“教育是強國之本”，作為一個中國的教育工作者，我們該如何教導我們的孩子“學做人，做中國人，做現代化中國人”？教育的目的是讓自然本能的孩子學會生存、認知、修養、控制自己、成為合作社群的社會化成人。
（一） 做人
我們是人，並非家禽野獸，人為萬物之靈，是因為我們有一個比較完整發達的頭腦，有比其他動物較強的學習能力、修養能力、思考能力和創作能力。孩子生來是無知的，教養孩子就是教導他與其它動物不同的人類。
人的可塑性很大，人有智慧，人類與其他動物最明顯的本能是會用語文溝通、學習，會利用工具發揮功能。健康的身心，生存之道，是做人的基石。如何善用人類天賦頭腦，把自然人的幼兒學會做一個正直善良，懂得禮、義、廉、恥，修養自己，能自律、自治、自愛、自尊、自重、自強不息的社會人？言教不如身教，孩子的模倣性很大，父母老師的言行舉止，家庭社會的風氣，特別是今日電子傳媒的消息傳遞，耳濡目染地影響每個孩子的成長。
我們是人，我們不是野獸，我們更不是機器。教導孩子“學做人”，做一個潔身自愛，會解決問題，和平與人相處的人。從一個野蠻好鬥的族類，進而培育成為能互諒、互讓、互助、互愛、和諧共處的人群社會，是非常正確的教育思想和教育方向。
（二） 做中國人
我們是中國人，愛國，愛家是國民的本份，沒有國怎會有家？“弱肉強食”、“弱國無外交”、“害人之心不可有，防人之心不可無”。這些都是至理名言，值得我們引以為戒的。
中國是個愛好和平的民族，地大物博，十三多億的人口，五十六個少數民族，能國泰民安，人人安居樂業，已困難重重。近百年來，國家衰弱，經過鴉片戰爭、中日戰爭，被外敵侵犯以致國破家亡，割地賠款，這種喪權辱國的恥辱沒齒難忘。自改革開放後，數十年間的艱苦努力、中國終於站起來了。外人除了震驚中國的成就外，竟以防犯所謂“中國威脅”而處處圍堵中國，挑撥離間。為了過去的經驗教訓，為了防人之心，為了保家衛國，我們作為一個教育工作者該怎樣教育我們的孩子，我們未來的社會棟樑，我們的接班人，能真正堅強不屈地昂首做人，能堅強不屈地成為保家國的中國人？思想影響行為，自幼培養愛國思想是十分重要的。沒有國怎會有家？自己是中國人，卻不驕傲自己是個中國人，崇洋媚外地，以國際化，地球村為藉口，在幼兒階段，母語還未能掌握就以學外語為榮、為傲，對孩子的思想影響多麼大啊！歷史文化是立國的泥土，中國有五千多年的文化歷史，歷盡滄桑，迄立不動，也是因為有鞏固深厚的文化歷史。保持了漢文漢語，就保持了中國文化的根，中國人的文化歷史就蘊藏在中國的文字和母語中。從幼兒開始，灌輸愛國思想是當然應該的。尊重自己是個中國人，學習本國的語文，了解本國的文化歷史，是十分重要的國民教育。日本作家滕原正彥所著「國家品格」一書中說：“要日本亡國，只要在小學推行英語授課和學習即可”，不無道理。我們應在小學階段先把中國的語文基礎奠好，以後，再學習外語，作為與外人溝通、研究學問的工具。作為教育工作者，為栽培國家的人才，為了國家的興亡，我們可以參考外國的優點，但應保持自己優良的傳統和歷史文化，融會貫通地，創新性地，走自己中國特色的道路。教導孩童，做個堂堂正正的中國人，品德高尚的中國人，是我們的責任。
（三） 做現代化的中國人
“學如逆水行舟，不進則退”，固步自封，墨守成規，固執己見而不求上進，只有落後、落伍。何謂現代化中國人？顧名思義就是要做一個不斷學習，力求上進，追上時代的中國人。掃除文盲，提高國民的教育水準，人民的素質，特別是農村的婦女（她們都是孩子的啟蒙老師，孩子的保護者），務求每個國民都有健康的身心、豐富的學識，優良的品德。今日科技進步，一日千里，國家人才的栽培，需要的是有思想、創新、會解決問題的各種人才。世界各先進國家，自胎兒開始，已十分注意給與優良的生存環境。出生後，更視為國家的未來，無論醫療，健康，教育無微不至，務求將來成為國家有用的人才。做個現代化中國人，必須從基礎教育開始。萬丈高樓從地起，先充實自己才能發揚光大。
中國數千年的文化歷史，發展了獨特的文明，一個傳統的農業社會，家族文化，與西方的最初以游牧為主，以個人為中心的社會十分不同。中國人在農村生活，多見人倫，守望相助，血緣關係發揮重要作用，有比較豐富人性的經驗和理解；西方人過去生活草原，逐水草而居，人際關係比較淡漠，對大自然，物性的經驗研究積累豐富。今日中國人口十三多億，五大民族，除漢族之外有五十五個少數民族，地理環境山河交錯，風俗習慣不同，方言百種，其複雜性可見。人人豐衣足食，有教育的機會已經十分不容易，先有了這個先決條件，才能進一步現代化。在經濟能力許可的今日，硬件方面有了長足的進步，但軟件及配套方面就差得遠了，尤其是年輕的一代，受商業文化的影響，嚮往物質的享受，“向錢看”，忽視了精神文明，是值得特別關注的。所謂“知己知彼，百戰百勝”，要做一個現代化的中國人，除了有基本的常識和學識之外，應多尋求新的知識，創新、突破，在日新月異，科技發達，競爭劇烈的今日，我們與西方有不相同文化歷史的背景，我們不應全盤西化，盲目地跟隨別人，我們參考人家的長處，走自己的路，我們需要培養的是有中國特色的現代化中國人。
（四） 做個促進世界和平的中國人
中華民族是個愛好和平的民族，主張以德服人，反對以力服人。外交政策也以不干預別國的內政為原則。所謂“正心、修身、齊家、治國、平天下”。我們應先從自己做好，即如古代人，武俠師傅收徒弟，最注重的是品德，因為武功高強後，好則鋤強扶弱，壞則變成惡霸，逞強欺弱。要做個促進世界和平的中國人，除了國家強盛之外，提高人民素質，具有高尚的人格、品德至為重要。
由於科技進步，交通資訊發達，各國的關係愈來愈密切，無論經濟、政治、軍事都息息相關，所謂牽一髮動全身。如何阻止無理的戰爭，減少生靈塗炭是全人類所祈求的。為了和平共處，為了正義，幫助弱小國家民族，必先自強，國家強盛才有能力幫助別人。但願中國人永遠保持愛好和平的傳統文化，自強不息地做個促進世界和平的中國人。
＊「做人，做中國人，做現代化中國人」是陳鶴琴教育家在其「活教育的理論」中所提出的。－1948年五卷二期
