教育專業月刊

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  • 「一帶一路」因地制宜的彈性合作

    將軍澳香島中學校長鄧飛

    因地制宜的彈性合作,這不是官方權威表述,這純粹是筆者個人理解。不過,這卻是筆者認為「一帶一路」政策與現今其他國際合作、區域合作最大的分別,值得大書特書。為什麼呢?且聽我細細道來。
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    2016年07月05日
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  • 「一帶一路」引起的教學爭議

    將軍澳香島中學校長鄧飛

    關於以「一帶一路」為主題的教學設計,已經講了許多,之前主要集中在背景資料和教學設計的一些注意事項上,這一期談談另一個教學重點: 「一帶一路」引起的爭議。

    通識教育科講究議題探究,所謂「議題」,說到底就是指社會各方(也就是所謂的「持份者」)尚未達成普遍共識的問題,議題,有爭議的問題,便是議題,即使英文Issue,本身也包含爭議的意思。好了,套到「一帶一路」這個教學主題上看,無可否認,也不必隱諱,在「一帶一路」這個政策提出以來,在內地也的確引起了許許多多的爭議聲音,有支持的,當然也有質疑的。如果將所有的爭議焦點概括歸納起來,大致為以下三點,可以作為議題探究教學的引導重點:
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    2016年05月31日
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  • 文言文研讀心得

    周偉強老師(孔教學院大成何郭佩珍中學)

    2015年9月中四級實施十二篇指定文言文教學,茲將本人研讀心得,公諸同好,歡迎指正。
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    2016年05月16日
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  • 如何扭轉歷史科逆勢?

    本報記者

    近年中史科出現收生荒,根據考評局資料,報考文憑試中史科的日校考生人數持續下降,今年只得6,824人,佔考生總人數約十分之一,對比1999舊制會考逾3萬名日校考生考中史,大減逾三分之二。
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    2016年05月16日
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  • 不要糾纏在歷史懷舊意識中

    將軍澳香島中學校長 鄧飛

    今天還是講「一帶一路」的教學,重點是不要糾纏在歷史懷舊意識之中。什麼叫做歷史懷舊意識呢?本無此說,這裏是借用戰略學的一個名詞:戰略懷舊意識Strategic Nostalgia,本意指那些為國家研究發展戰略的專家智囊,過度沉湎在對過往歷史的類比之中,以至於所提出的發展戰略或者軍事戰略,僅僅是對過去歷史經驗的重複,頂多加上若干小修小補而已(見於西方戰略研究學的經典作品《The Making of Strategy:Rules, States and War》序言)。如龔自珍詩有云:何敢自矜醫國手?藥方只販舊時丹。然而,這種歷史的類比與懷舊很多時候是無視歷史與當下之間的巨大差異,尤其是從技術到制度,從宗教到民族等各種要素之間的巨大差異。
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    2016年05月04日
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  • 「普教中」為孩子提供更多機會

    教聯會理事 李曉迎

    近來,一條有關徵集反對「普教中」、反對「認讀簡體字」的信息迅速的在教師和家長中間流傳着,即反對教育局近期公布的有關中國語文科學科要求的修訂建議,其中包括用普通話教授中國語文科和學認簡體字。但這些都是上一次修訂的產物,這次並沒有進一步的修訂。
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    2016年04月22日
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  • 一帶一路教學所必須的背景知識:歷史和現況(下)

    將軍澳香島中學校長 鄧飛

    上兩期分別談到有關「一帶一路」的教學必須掌握歷史背景知識,以及必須掌握的現況背景知識。關於現況,上一期主要介紹中國與沿線國家的經貿和技術合作關係上,這一期主要講是中國與沿線國家的政治關係上。本文還是如上兩期一樣,略去中國與歐美國家在「一帶一路」上的關係,集中談及東南亞、中亞細亞、南亞、中東。
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    2016年04月12日
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  • 一帶一路教學所必須的背景知識:歷史和現況(中)

    將軍澳香島中學校長 鄧飛

    上一期談到有關「一帶一路」的教學所必須掌握的歷史背景知識,今期談談必須掌握的現況背景知識。關於現況,主要集中在兩個方面需要了解:一個是中國與沿線國家的經貿和技術合作關係上,另一個是中國與沿線國家的政治關係上,兩者缺一不可。本文還是如上期一樣,略去中國與歐美國家在「一帶一路」上的關係,集中談及東南亞、中亞細亞、南亞、中東和俄羅斯。
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    2016年03月15日
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