中學校長鄧飛

香港教育存在潛在危機，是香港教育的品牌效應很可能隨着考生人數下滑而下跌。香港學生人數節節下降，不僅造成學校重新面臨縮班殺校的危機，筆者更要強調的是，每年人數過少，會削弱本地課程和DSE文憑考試的認受性。

二〇一九至二〇年內地高考總人數超過一千零一十七萬人，英國高級程度會考單是英國本土就有八十萬人以上，還沒計算海外考生的人數。反觀同一年度香港新高中文憑考試DSE的人數，只有五萬二千六百八十七人（連同自修生和重讀生），不僅較前年低了百分之六點四，而且是自二〇一二年有DSE以來的最低報考人數。
 

按照未來的出生人口和適齡學童移民人口估算，這個數字還會進一步下降。雖然五萬二千人也可以有比較大的考生表現差異，足以維持從level 1到level 5**七個等級的差異，但一個每年只有五萬人參與的課程和考試，其水平（以學生的成績表現來呈現）和認受性，是難以同有千萬人、百萬人參與的課程和考試相提並論的。

內地高考、英國高考和香港DSE的成績存在一定的互相折算兌換，成績優秀的內地高考生人數、英國高考生人數，必然遠遠多於拿同等優越成績的香港DSE考生人數，假設香港DSE某學科拿level 4的考生有一萬人，那麼按比例的話，內地高考拿同等成績的考生可能就有一百萬人，英國高考也有十萬人。那麼大學或考試認證機構，自然會產生一種感覺（儘管可能只是錯覺），就是內地高考、英國高考的質素水平比香港的高，至少可以挑選學生的空間就大很多。

如何防止香港DSE課程考試的品牌效應因考生人數每況愈下而下降，是一個不容忽視的教育危機。教育界和教育局、考評局，難道真的沒有考慮如何把香港DSE課程與考評拓展到香港之外﹖擴大修讀和報考的人口基數，從而保證和提升香港課程乃至香港教育的品牌效應？一個國際城市的教育，就必須與其國際化相適應，而不能偏安於只做本地的課程和考評。一個只滿足於本地的課程與考評，不僅不能滿足於國際城市的需要，最終也會被本地家長學生所看低，甚至唾棄。再加之這幾年以來的政治化對校園、教學甚至考試的衝擊，使愈來愈多本地家長學生跳船脫離DSE，投奔國際學校（上文還未計算近年增長猛烈的IB課程）和移民離開，也令內地家長學生也對香港學校望而卻步，甚至也出現退學，這些因素都在加速本地課程教育的品牌效應下滑。

教育部門、教育業界不要滿足於「DSE課程偏安於本地」的侷促格局，要有所作為，開拓更廣闊的考生來源，從而令DSE課程成為一個與這個國際城市相稱的國際教育品牌！

2020年12月23日 (星島日報)