教育

  教育專業月刊

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  • 近7成中史科教師滿意初中中史課程修訂

    教育局現正就初中中國歷史科課程修訂展開第二階段諮詢。教聯會調查發現，近7成中史科教師對初中中史科課程修訂第二稿表示滿意，約8成人認為新課程能達到當初設定的學習目標，而內容的課時分配安排亦大致合理。不過，超過7成半教師憂慮未能教畢整個初中中史課程，亦有半數教師對教授新課程沒有信心。教聯會期望當局在落實新課程時，必須加強對前線教師的專業支援，共同打造生動有趣的中史科課程。
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    2017年11月30日
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  • 「初中中國歷史科課程修訂」意見調查

    教育局現正就初中中國歷史科課程修訂展開第二階段諮詢。為了收集校內有任教中史科的教師對最新諮詢稿的意見，教聯會現進行此調查，請於11月28日前將填妥以下問卷。謝謝！
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    2017年11月23日
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  • 勿被枝節影響中史課程改革

    教聯會中國歷史關注組副召集人吳壁堅

    中史課程改革伴隨初中中史必修而來， 自然備受注目。《教協報》（2017 年11 月13日）發表了一篇名為〈初中中 史科課程修訂：專業與政治之間的張力〉文章（註），認為是次中國歷史課程改革有不少政治取態，包括對「敏感 議題」的處理，例如「六七暴動」和「六四事件」並未寫入課程；又例如「影響港人身分認同的重大事件、公民社 會的形成等等，則付諸闕如，只會由歷史科處理」，會令這段時期的香港歷史被邊緣化。
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    2017年11月21日
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  • 談初中中史課程修訂

    香港教育工作者聯會主席、教育統籌委員會委員黃錦良

    教育局正就初中中國歷史科課程修訂展開第二階段諮詢。對比舊課程，新課程以「古今並重」為原則，精簡歷代政治史，加強近現代史內容，又增設「香港發展」部分，內容較貼近日常生活，容易引起共鳴。
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    2017年11月08日
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  • 教聯會回應「中國歷史(中一至中三)修訂課程第二階段諮詢稿」

    教育局現正就初中中國歷史科課程修訂展開第二階段諮詢，教聯會認為最新修訂稿方向大致正確，期望當局在落實新課程時，加強對前線教師的支援，共同打造生動有趣的中史科課程。本會具體的回應如下：
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    2017年10月31日
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  • 教聯會對「修訂中國歷史科課程（中一至中三）諮詢」的回應

    教聯會於2000 年課程改革之初已提出設立「國情國史」關鍵學習領域，惜未被接納。此刻 教聯會的意見仍如當年，認為教育局首要是確立中史科的地位。現時，中史科只屬於人文學 科中的一部分，教聯會堅持中史科的地位應較其他人文學科為高，故應成為一門獨立的必修 科，以反映其重要性，並要有課時保證，以確保課程內容得到認真貫徹落實。
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    2016年10月31日
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  • 談初中中史新課程

    將軍澳香島中學校長鄧飛

    近日，教育局推出新的初中中國歷史科課程大綱，並向教育界進行公眾諮詢。講起香港的中史教育，並無因為回歸而受到更大的重視，相反，修讀人數每況愈下。今年報考新高中中國歷史科文憑試的人數是不足七千考生，比起舊課程最後一年2011年的兩萬八千多報考人數來說，就算把整體考生人數逐年下降這個因素一併考慮，中史科人數大幅減少是一個不容再作爭辯的事實。同時，有47間中學，亦即是十分一的中學，決定在高中階段不再開設中國歷史科。高中中史的衰落，其中一個重大原因，自然是落在初中中史科課程上。而跟着下來的問題是，到底初中中史科要教些什麼呢？
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    2016年10月04日
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  • 加強師生的歷史教育及對基本法與一國兩制的理解

    歷史不只是「事件」，更是鑑古知今、知興替得失的利刃。學習國家歷史，可了解民族過去及更迭之因，以作今日之鑑；學習本地歷史，可共享集體回憶，加強對本地的認識及歸屬感；學習世界歷史，可培養學生放眼世界，明白世界文明一體化，並建立全球世界觀。
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    2016年02月04日
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  • 世界史中的中國史

    主席 鄧飛

    與其抽象地討論應否中西史課程合併，不如落到實處，看看能否孤立地只教中國歷史而不觸及世界，或者相反，只教世界史而不教中國史。後者比較容易理解，在中國香港這個地方，只教世界史，不碰中國史，這是不可理喻的。總不能叫學生只去了解天腳底那麼遠的事，卻對身邊的事視若無睹。問題在於前者。
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    2015年04月14日
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  • 檢討中史科課程刻不容緩

    新民黨社區發展主任、東區區議會增選委員 王惠成（Vincent Wong）

    近年，社會普遍關注年輕人國民身份認同的問題。年輕人不願承認中國人的身份，很大程度源於他們對國家歷史的認識不足。回顧現時的中史科課程，確實出現了不少問題。
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    2015年03月26日
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