教育專業月刊

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  • 訓輔計劃除了矯正行爲,還須關注情緒

    教育局長楊潤雄近日接受內地傳媒訪問時表示,去年反修例事件中的被捕人士有4成為學生,已要求學校為被捕學生制訂專門輔導計劃,要希望令他們明白行為不當之處,及如何理解這個社會的發展等。
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    2020年12月21日
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  • 被政治化所掩蓋了的教育危機

    教聯會副主席、全國港澳研究會理事鄧飛

    本文題目所指的﹐不是指教育政治化所帶來的危機﹐而是業界可能因為過度聚焦於所謂的政治化﹐而忽略了教育所真正面對的危機 ------ 香港教育的品牌效應正漸漸下跌。
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    2020年12月18日
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  • 保障學生安全才是津貼運用的首要原則

    教育局2019/20學年起向全港公營學校(包括特殊學校)發放恆常「全方位學習津貼」。局方更新該筆津貼運用指引,列舉「不符合津貼運用原則」的例子,包括帶有政治取向或表達政治訴求的活動、以記者身分參與實地時事採訪,但上述原則不會對一般校園記者活動造成影響。
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    2020年12月17日
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  • 到底誰在「政治凌駕教育」?

    政府改革高中通識科引起社會爭議。教協調查顯示超過9成通識科老師不同意通識科「異化」的說法,認為改動並非為學生利益著想,是「政治凌駕教育」的打壓,要求政府撤回方案。教育局回應指,有教師工會無視通識科多年出現的問題,一再將必須的課程改革政治化,對教協肆意挑撥教育局與老師關係深表遺憾。
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    2020年12月17日
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  • 大學選科反映教育「重文輕理」嚴重

    八大院校昨日公布的大學聯招(JUPAS)最新數據,其中浸大傳理學動畫及媒體藝術專修繼續成為競爭最激烈的課程,以Band A(首三志願)申請人數計算,平均約44人競爭一個學額。其次為中大幼兒教育及日本研究學士課程,平均39人及37人競爭一個學額。其餘依次為教大歷史教育及幼兒教育(35:1)、中大健康與體育運動科學(31:1)、教大體育教育(30:1)、浸大傳理學(電影主修)(29:1)、理大酒店管理理學士(28:1)、浸大體育及康樂管理以及中大語文教育(27:1)。
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    2020年12月17日
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  • 開設人工智能課程需釐清概念及學科融合

    香港中文大學工程學院及教育學院,獲香港賽馬會慈善信託基金捐助,於去年開展為期三年的中大賽馬會「智」為未來計劃,旨為透過不同的活動,讓初中生掌握人工智能知識,發掘他們的潛能。教育局局長楊潤雄表示,資訊科技及人工智能技術於未來擔演着十分重要的角色,而計劃正透過開發有關人工智能的教學資源,讓參與學校試行,使學生有「動手動腦」的實踐機會。計劃去年已聯同6間先導學校,共同設計出整套人工智能課程,今年更招募多32間中學,共8,000名初中生一同進行試教,未來目標是研究人工智能知識如何融入中學的恒常課程中。
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    2020年12月17日
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  • 通識科改革需注意三難點

    教聯會副主席鄧飛

    特區教育局宣布將大刀闊斧改革新高中通識教育科,糾正存在已久的異化問題,這個當然應大力支持,但因為改革的具體措施,仍有待局方和相關各個委員會加以制定,所以至少有以下三個方面,值得業界和社會密切留意,細緻討論:
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    2020年12月14日
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  • 科學成績銳跌反映了什麼?

    中學校長鄧飛

    「國際數學與科學趨勢研究」(TIMSS)2019結果昨日出爐,研究結果顯示,過往6屆TIMSS中,香港學生在數學方面,小四顯示上升趨勢,而中二則相對平穩。科學方面,2019年小四及中二學生的成績分別排第15及17位,均顯著低於2015年的第5及第6位。
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    2020年12月10日
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  • 開展教師培訓須先回應教師

    中學校長鄧飛

    教育局長楊潤雄日前接受媒體訪問時表示,現時有2800多名通識科教師,只有不足一成專教通識,教師數目不會因通識科改革而減少。他稱,通識科未來會定出課程大綱,日後會與學校管理層保持聯繫就新課程培訓教師。
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    2020年12月10日
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  • 同物異名 同名異實VS白馬非馬 黑天鵝卻是天鵝

    高中通識教育面臨多重修訂,至於初中通識,教育局去年表明學校不應開設。教育局回覆,學界對此反應正面,本學年約30間中學在名稱上開設「初中通識教育科」,比上學年少99間(76%),正繼續跟進相關學校。有開設「初中通識科」的學校稱,主要教授思考方法,無關高中通識課題或概念。
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    2020年12月10日
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