教育專業月刊

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  • 由教育工作走上服務社區之路——與教聯會理事王潤強談教育、論政治

    撰文:王惠成

    教師工作繁重,經常忙得不可開交,能夠在這個情況下,仍然抽出僅餘的時間服務社區,實在難得。在東華三院甲寅年總理中學任教的王潤強老師紮根北區30載,身兼北區區議員的他,一邊春風化雨,循循善誘教導學生,一邊服務社區,為居民四出奔走謀福祉。他認為教師與議員的工作同樣重要,前者培育未來的社會棟樑,後者為現在的社會打拼。

    王潤強(左)任教數學和設計與科技兩個科目,並擔任訓導主任,維持學生紀律。
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    2012年11月12日
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  • 從數學教師到天體物理學博士──與乒乓健將梁振聲一盞茶

    撰文:王惠成

    每年的教師體育節,總會看見梁振聲老師的身影,他由首屆開始一直參加乒乓球賽事,且獲奬連連,是一名不折不扣的運動健將。早前,我在教師體育節再次碰上梁老師,與他閒談間,發現這名運動健將原來是一名天體物理學博士,令我大為驚嘆!某天下午,我前往理工大學拜訪梁老師,了解他追尋天文知識的背後故事。
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    2012年10月15日
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  • 鄉村「國際學校」 體現非一般的人情味

    撰文:王惠成

    近年,不少千禧校舍紛紛落成。曾經在香港教育史上扮演重要角色的鄉村學校,在時代的洪流下漸漸淡出了人們的視野。為了瞭解老師在村校的工作情況,某天下午,我由市區出發,長途跋涉乘船前往南丫島,到訪南丫北段公立小學。
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    2012年09月10日
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  • 擇善固執 敢於承擔 何漢權:教界代表要開放包容

    撰文:王惠成

    經常從媒體看見何漢權。有時候談國民教育,有時候談教師操守,更多時候,是為爭取中史獨立成科而發聲。為了更深入認識這位「擇善固執」的前輩,我專程下午走到風采中學與他聚一聚。
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    2012年06月25日
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  • 陽光老師郭顯成 退而不休 享受教書樂

    撰文:王惠成

    “I was lucky — I found what I loved to do early in life”.這是「蘋果教主」喬布斯2005年在史丹福大學著名的演說,給郭顯成引用了。郭老師於2009年退休後,從來沒有真正退下「火線」,而是「轉戰」內地義務培訓英語教師,加上獲得孔聖堂中學校長力邀,現在每星期教學三天。遊走於義務教學與兼職教學之間,郭顯成充份享受退而不休的教書樂。他寄語後輩,要運用教師的正能量,影響學生的成長。
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    2012年05月14日
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  • 啟導潛能 引領成長

    撰文:王惠成

    每個人都各有所長,即使是融合生也不例外。融合生雖然在學習和社交方面的能力較弱,但在其他範疇亦有過人之處,關鍵在於身邊的人如何啟導他們。靈糧堂劉梅軒中學的教師,帶領著一群學生輔導員,幫助有學習和社交困難的學生適應校園生活,引導他們展現潛能。
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    2012年04月16日
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  • 關愛共融 攜手同行

    王惠成

    近年香港推行融合教育,有特殊教育需要的學童可自由選擇入讀主流學校。融合生在主流學校適應的過程中,面對不少學習和社交上的困難。不過,他們身旁有一群老師不離不棄,幫助他們跨越前面一個又一個的難關。近來我走訪了兩所學校,看到不少教師在繁重的教學工作下,仍不忘關顧融合生的需要,伴隨走過成長路。今期先行為大家介紹一所推行融合教育的小學——慈雲山聖文德天主教小學。
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    2012年03月05日
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  • 搭建施展舞台 資優生盡顯才華

    撰文:王惠成

    相信不少人有聽過「千里馬與伯樂」的典故,這個故事恰恰形容了資優生與老師之間的關係。資優生一旦能夠遇上懂得欣賞自己的老師,便能施展無限的才華。李求恩紀念中學助理校長楊定邦憑藉自己對數理方面的學識,多年來為推動資優教育的發展不遺餘力,他深信只要為資優學生提供適切的培育,定可讓他們盡顯潛能。
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    2012年02月06日
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  • 感知肌能激發潛力

    王惠成

    上一期介紹了一所特殊學校,學校透過體適能活動幫助智障學生肯定自我,增強自信。今期為大家介紹一所嚴重智障學校,這所學校透過一系列的感官刺激訓練,加強學生的學習動機,有效改善學習障礙,激發內在潛能。
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    2012年01月03日
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  • 體適能助智障生肯定自我

    一直以來,社會上對特殊學校的認識都不太多。不少人都心存疑問,究竟在特殊學校任教的老師,平日的工作情況是怎樣呢?近來我到訪了兩所特殊學校,受訪老師均本著有教無類的精神,希望讓智障學生發揮所長,建立自信,積極融入社會,活出豐盛的人生。今期先行為大家介紹一所為中度智障學童而設的特殊學校——保良局余李慕芬紀念學校。
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    2011年11月28日
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