教育專業月刊
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1
《教育專業》第二十三期
2022/05/05 -
2
《教育專業》第二十二期
2022/03/01 -
3
《教育專業》第二十一期
2021/12/28 -
4
《教育專業》第二十期
2021/10/29 -
5
《教育專業》第十九期
2021/08/27 -
6
《教育專業》第十八期
2021/06/25 -
7
《教育專業》第十七期
2021/04/22 -
8
《教育專業》第十六期
2021/02/24 -
9
《教育專業》第十五期
2020/12/17 -
10
《教育專業》第十四期
2020/10/23 -
11
《教育專業》第十三期
2020/08/25 -
12
《教育專業》第十二期
2020/06/23 -
13
《教育專業》第十一期
2020/05/25 -
14
《教育專業》第十期
2020/03/24 -
15
《教育專業》第九期
2020/01/13 -
16
《教育專業》第八期
2019/11/30 -
17
《教育專業》第七期
2019/10/31 -
18
《教育專業》第六期
2019/09/30 -
19
《教育專業》第五期
2019/08/29 -
20
《教育專業》第四期
2019/06/29 -
21
《教育專業》第三期
2019/05/27 -
22
《教育專業》第二期
2019/04/30 -
23
創刊號
2019/03/18 -
24
第115期
2019/02/18 -
25
第114期
2019/01/16 -
26
第113期
2018/12/03 -
27
第112期
2018/11/12 -
28
第111期
2018/10/15 -
29
第110期
2018/09/10 -
30
第109期
2018/06/11 -
31
第108期
2018/05/07 -
32
第107期
2018/04/09 -
33
第106期
2018/03/05 -
34
第105期
2018/02/05 -
35
第104期
2018/01/15 -
36
第103期
2017/12/11 -
37
第102期
2017/11/13 -
38
第101期
2017/10/16 -
39
第一百期
2017/09/04 -
40
第九十九期
2017/07/03 -
41
第九十八期
2017/05/15 -
42
第九十七期
2017/04/10 -
43
第九十六期
2017/03/13 -
44
第九十五期
2017/02/20 -
45
第九十四期
2017/01/16 -
46
第九十三期
2016/12/05 -
47
第九十二期
2016/11/21 -
48
第九十一期
2016/11/07 -
49
第九十期
2016/10/17 -
50
第八十九期
2016/10/03 -
51
第八十八期
2016/09/12 -
52
第八十七期
2016/08/22 -
53
第八十六期
2016/07/04 -
54
第八十五期
2016/06/06 -
55
第八十四期
2016/05/16 -
56
第八十三期
2016/05/03 -
57
第八十二期
2016/04/18 -
58
第八十一期
2016/04/05 -
59
第八十期
2016/03/14 -
60
第七十九期
2016/02/23 -
61
第七十八期
2016/01/25 -
62
第七十七期
2016/01/11 -
63
第七十六期
2015/12/14 -
64
第七十五期
2015/11/23 -
65
第七十四期
2015/11/02 -
66
第七十三期
2015/10/19 -
67
第七十二期
2015/10/05 -
68
第七十一期
2015/09/14 -
69
第七十期
2015/08/24 -
70
第六十九期
2015/06/22 -
71
第六十八期
2015/05/11 -
72
第六十七期
2015/04/13 -
73
第六十六期
2015/03/16 -
74
第六十五期
2015/02/02 -
75
第六十四期
2015/01/05 -
76
第六十三期
2014/12/01 -
77
第六十二期
2014/11/03 -
78
第六十一期
2014/11/03 -
79
第六十期
2014/08/25 -
80
第五十九期
2014/06/16 -
81
第五十八期
2014/05/12 -
82
第五十七期
2014/04/07 -
83
第五十六期
2014/03/10 -
84
第五十五期
2014/02/10 -
85
第五十四期
2014/01/13 -
86
第五十三期
2013/12/09 -
87
第五十二期
2013/11/11 -
88
第五十一期
2013/10/07 -
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第五十期
2013/08/19 -
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第四十九期
2013/06/17 -
91
第四十八期
2013/05/13 -
92
第四十七期
2013/04/15 -
93
第四十六期
2013/03/11 -
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第四十五期
2013/02/04 -
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第四十四期
2013/01/07 -
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第四十三期
2012/12/10 -
97
第四十二期
2012/11/12 -
98
第四十一期
2012/10/15 -
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第四十期
2012/09/10 -
100
第三十九期
2012/06/25 -
101
第三十八期
2012/05/14 -
102
第三十七期
2012/04/16 -
103
第三十六期
2012/03/05 -
104
第三十五期
2012/02/06 -
105
第三十四期
2012/01/03 -
106
第三十三期
2011/11/28 -
107
第三十二期
2011/11/01 -
108
第三十一期
2011/10/03 -
109
第三十期
2011/09/05 -
110
第二十九期
2011/07/04 -
111
第二十八期
2011/06/07 -
112
第二十七期
2011/05/03 -
113
第二十六期
2011/04/06 -
114
第二十五期
2011/03/09 -
115
第二十四期
2011/02/14 -
116
第二十三期
2011/01/05 -
117
第二十二期
2010/12/08 -
118
第二十一期
2010/11/03 -
119
第二十期
2010/10/06 -
120
第十九期
2010/09/06 -
121
第十八期
2010/06/09 -
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第十七期
2010/05/10 -
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第十六期
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第十五期
2010/03/13 -
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第十四期
2010/02/03 -
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第十三期
2010/01/06 -
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第十二期
2009/12/02 -
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第十一期
2009/11/04 -
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第十期
2009/10/07 -
130
第九期
2009/09/03 -
131
第八期
2009/06/15 -
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第七期
2009/04/20 -
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第六期
2009/02/18 -
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第五期
2008/11/18 -
135
第四期
2008/09/10 -
136
第三期
2008/06/25 -
137
第二期
2008/04/15 -
138
第一期
2008/02/20 -
139
第105期(最新一期)
2018/02/05 -
140
第107期(最新一期)
2018/04/09
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選情告急
朱國強團結同工，凝聚專業，致力把正向思維帶入教育界，讓教育界同工得到應有的尊重，改善同工的工作環境和待遇。......繼續閱讀
師生要身心健康，學校資源要增加，教育生態要穩定，香港教育要進步。
朱國強是表裡如一，正向思維，長期關心和支援教師的候選人，請大家務必票投A5朱國強！
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2021年12月19日
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十問教育局系列10：香港教師和學生的健康和快樂指數不斷下降，與教育局的某些政策息息相關，如何可改變現況？
校競爭力懸殊，汰弱留強的殺校論，單一的評估方式，中學生派位組別三級制等，給學校、老師、學生以及家長帶來巨大壓力，大家經常出現負面的情緒狀態。身心語言程式學（NLP)提出，人要維持良好的情緒狀態，必先放棄比較，因為比較之下，就會出現很多失敗者。我們應該把注意力向內轉移，專注正面的目標，要求的只是自己的進步，才會出現理想的狀態。......繼續閱讀
2021年12月18日
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十問教育局系列9：教育局有沒有認真規劃香港教育的發展方向？
學校要恆常撰寫周年計劃、三年計劃和學校周年報告等，去實踐PIE，但局方卻沒有一個專責研究及發展的部門去訂定教育發展的方向，等如PIE沒有指南針，沒有燈塔，如何確保香港教育航線正確？......繼續閱讀
2021年12月16日
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【堅料網專訪】朱國強進入議會的任務是要化解公眾誤解
社會需要對教育界重拾尊重和信心，就應當將正向思維帶入議會、帶進業界，讓業界能夠從正向角度出發，讓大眾感覺到、看得到業界同工的正能量和建樹。「尊師重道」不能變成古語，應該成為現今以至未來的共同價值觀。......繼續閱讀
2021年12月16日
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十問教育局系列8：學生自殺個案持續增加，當局有何措施阻止悲劇再次發生？
一直以來，學生的情緒及心理健康也是教育界很重視的，班主任、訓輔組和學校社工的通力合作，成為學生的守護網。......繼續閱讀
2021年12月15日
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十問教育局7：特殊學校承擔重大的教育使命，卻一直被視為本港教育的邊緣，長期面對資源及人手不足的困境。政府如何加強支援特殊學校？
理順編制 改善人手比例......繼續閱讀
本港特殊學校種類多，承受重大的教育使命，為一眾有特殊需要的學生燃點志氣，儘管如此，特殊學校面對的問題也是多不勝數。
2021年12月14日
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連文嘗校長全力支持朱國強
連文嘗校長有豐富的教育經驗，曾出任主流學校及國際學校校長，被喻為「華洋經驗集於一身」，他廣闊的視野和豐富的經驗，一直帶領同工，為業界帶來很多創新思維。連文嘗校長全力支持朱國強，選情告急，希望各位同工在12月19日，踴躍投票！為教育界得到正向的發展，請投5號朱國強！......繼續閱讀
2021年12月14日
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爭取小學同工權益不遺餘力
教聯會多年來，就理順小學薪酬架構及爭取中層管理人手方面，建立了穩固的基礎。我朱國強，將會團結業界，凝聚力量，奮力爭取我們應得的權益，讓小學行政架構回復生態平衡。選情告急！要監督政府落實我們多年爭取的議案，就差您一票！12月19日請投5號朱國強。......繼續閱讀
2021年12月13日
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向同工奉上最有誠意的心聲 一文說清事實真相
當有候選人指摘我【A5朱國強】的政綱有強大的「抄考」成份，我作為一個負責任的參選人，決定向大家撰文說出「事實真相」！......繼續閱讀
2021年12月12日
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微調政策扶助漂流教師 穩定工作促進研究
很多「漂流教師」都具有相當資歷，不過在政策下，無法享有穩定的工作環境，要參與各類研究也很困難。著實教育局與大學資助委員會只需要稍為微調政策，由教育局重新執掌「監管」一職，規限「漂流」的要求，再作適當監督，還這班教師穩定的工作環境。此外，教育局可以聯同大學資助委員會或其他教育團體，設立研究的部門，讓具有資格的博士生可以直接申請研究經費而毋需要倚賴院校。......繼續閱讀
2021年12月10日