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  香港教育要撥亂反正 從委任愛國愛港者開始

教聯會理事、中學校長鄧飛

 

8月1日,特區政府正式宣布委任不久前辭去教聯會副主席的蔡若蓮校長出任教育局副局長。自坊間流傳這項委任之時,反對派便猛烈以各種手法作「預防針式」地反對該項委任。綜觀各種反對委任理由,其實主要集中在一條:教聯會是一個建制陣營歷史悠久的愛國教育團體,在過去的國民教育科事件、違法佔中、旺角暴動等事件方面,支持特區落實國教,反對佔中、暴動等激進政治行動,立場鮮明。而今次被委任的蔡若蓮校長,長期擔任教聯會副主席,在2016年立法會選舉更得到教聯會大力支持參選。在香港特區政治光譜裏,教聯會和蔡校長無疑被視為「紅色」的左派團體人士。

 

這次委任事件並不能簡單視作教育界建制派和反對派的角力,從更宏觀層面來看,這裏涉及特區管治在用人方面存 在一個潛藏已久的問題:到底政治問責官員的政治立場應該如何定位?到底應該是目前有些觀點所認為的「用人唯 才」?還是應該如鄧小平在1984 年6 月講話所提「港人治港有個界線及標準,就是必須以愛國者為主體的港人來治 理香港」?

 

香港特區政府自2002 年實施主要官員問責制,2008年每個政策局增設副局長和政治助理兩級政治問責官員。然而此 政治問責之政治,從來就非彼政治立場之政治。因此即便是貌似合理的「用人唯才論」,實則是一種有意無意之間 規避政治立場表述的「去政治化」,與鄧小平的「愛國愛港者管治主體論」本身就相去甚遠。香港社會是一個高度 成熟的專業化社會,如果單論專業人才,不論政治取向,包括教育界在內的各個界別,可謂人才濟濟、供應不絕。 所謂「用人唯才」這種「去政治化」原則,並不是讓特區政府把委任政治問責官員變成了專業人才之間的專業比併 ,而是在委任過程中刻意規避左右兩方政治立場比較鮮明的專業人士,盡力尋找中間色彩濃厚但同時又願意加入這 個「熱廚房」的人。過去近10年的政治實踐說明,在香港這個政治撕裂日趨嚴重的社會中,中間派不見得如人們所 期望那樣能夠扮演調和左右的角色,反而迅速被媒體和選民將其歸邊——要麼就是支持政府的建制派,要麼就是反 對政府的反對派或者非建制派。這種「去政治化」的「用人唯才論」,在實際管治當中並沒有讓市民看到任何提升 管治效能的效果。

 

自2012年反國教事件以來,接二連三爆發以學生為參與主體的激進政治事件,2016年立法會選舉以及之後發生的游蕙禎梁頌恆辱國宣誓等事件,標誌着港獨和本土派勢力正式登場,成為一股不容忽視的政治力量。這些都在在說明特區教育和青年問題已經到了危及國家主權統一、觸碰中央底線的地步,不可能無視教育在箇中存在的問題。依靠「去政治化」的中間派去主理本身已極度政治化的特區教育無疑是急病緩治。更讓人感到錯愕的是,反對派公然打出反對愛國教育團體人士加入政府的旗號,把愛國愛港全然反轉,變成一種不可觸碰untouchable的異類。委任教聯會前副主席蔡校長加入政治問責團隊,在反對派眼中彷彿觸犯了某種天條一樣,口誅筆伐,赤裸裸地進行政治歧視,順道把國民教育等一切愛國愛港的理念和舉措,一併貶抑成彷彿本來就不應該存在的東西,必欲除之而後快!

 

深入骨髓的政治傲慢與偏見心理

 

從這個所謂的反對委任言辭表達當中,真正讓人感到心寒的不是他們的反對行動本身,而是在表述反對過程中反對派竟是如此地衝口而出、不加掩飾,彷彿一切愛國愛港的東西都是不證自明地予以徹底打倒排斥,毋須任何深入論證反思。反得如此自然,恨得如此當然!這是何等深入骨髓的政治傲慢與偏見心理!不禁令人暗想,這到底是誰家天下?一國兩制的設計固然包容反對派的不同聲音存在,但這份包容不等於反過來變成反對派公然歧視和排斥愛國愛港人士和團體,讓反對派執掌了特區政府問責官員的一票否決權。這是顯然違反了一國兩制的初衷,也有違一國之下所應有的政治倫理。

 

今年是香港回歸20周年,國家主席習近平來視察香港。在新一屆特區政府就職儀式上,習主席發表講話,明確提出「對國家歷史、民族文化的教育宣傳有待加強」。香港教育,已經到了要撥亂反正、價值重整的時候了。請從理直氣壯地委任愛國愛港人士擔任教育局副局長開始!

 

按:文章標題為編輯所擬;原題為「政治問責官員的政治立場」

 

(2017年8月2日,明報A19)

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