教育專業月刊

   您當前的位置:首頁 > 教育 > 教育政策 > TSA / BCA > 「小學教師對小三TSA檢討的意見」問卷調查簡報

  「小學教師對小三TSA檢討的意見」問卷調查簡報

當前,小三全港性系統評估(下稱TSA)存廢爭議未息,社會高度關注並積極探討可行方案。為了讓TSA檢討委員會了解小學教師對小三TSA檢討的意見,教聯會於1月下旬向全港小學發出問卷,一星期內收到298個有效回應,調查重點如下:
 
 
1. 教師對小三TSA異化的看法
超過八成受訪教師同意:1) TSA已異化,操練文化使學生及教師受壓、2) 近年TSA試題愈來愈深,偏離考核基本能力,及3) TSA試題過深,教師和家長無奈加強了相關的練習。為應付過深的試題,教師在教學上無可避免地加強練習、買補充和補課,導致出現「操練文化」,使師生受壓。教聯會呼籲學校今年停止小三TSA的補課操練,並停止購買相關的補充練習。對於已訂補充的,教聯會希望家長保持與學校良好溝通,並尊重學校及教師在處理補充練習的專業判斷。
 
 
2. 教師對TSA評估工具有不同的看法
調查顯示,有四成半受訪小學教師認為調節小三TSA題目的深淺程度有助解決過度操練的問題,亦有近四成認為TSA有助回饋教學,但有過半教師不認同其屬於低風險的評估工具。由此可見,小學教師對小三TSA是持有正反看法的;對於小三TSA是否有效、是否低風險,在小學中、基層教師中是有爭議的。教聯會建議教育局及TSA檢討委員會提出優化方案後,必須保持與業界互動聽取前線教師的意見。
 
 
3. 教師對處理小三TSA的看法
對於已異化的小三TSA,超過五成受訪教師分別認為小三TSA要全面取消、暫緩一年或優化,三者之間略有矛盾,未有共識。在業界未有共識的前題下,教聯會建議今年先暫緩小三TSA一年,希望教育局及TSA檢討委員會將其優化方案深入與前線教師溝通,以凝聚專業的共識。
 
 
4. 教師對優化小三TSA試題的看法
在優化試題方面,近四成半受訪小學教師支持「教育局擬訂新TSA樣本試卷,並發放給全港學校」,但亦有近半教師不支持「今年由校本自決是否參與TSA或應考新試題」,顯示受訪小學教師對試題優化及校本自決參與的做法存有一定程度的疑問。教聯會呼籲教育局及TSA檢討委員要尊重業界專業的意見,並將相關優化試題的構想向有不同取態的教師作解說。
 
 
5. 教師對小三TSA不同考核方式的看法
在小三TSA長遠考核的安排方面,四個方案包括改用抽樣方式評估、改用隔年考核方式評估、保留TSA並將其改為自願參與性質及保留今年TSA讓小三學生繼續應考等,均有過半數小學教師不支持;可見小學教師對小三TSA測考方式的長遠安排仍未有主流意見,教聯會呼籲教育局及TSA檢討委員應繼續諮詢業界的看法。
 
 
本會建議:反操練、停一年、淺試題
是次調查發現,八成多小學教師表示小三TSA已異化,為應付過深的試題,教師在教學上無可避免地加強練習、買補充和補課,導致出現「操練文化」,使師生受壓。教聯會認為,小三TSA本身的理念沒有問題,亦有學校反映透過TSA數據能改善學與教;問題在執行的過程中,現時小三TSA考卷偏離了原意,TSA檢討委員會在檢討現況時應找出理念與實踐之間的落差,將小三TSA「回復基本步」,調校以促進教學和測評基本能力為主,並對症下藥作出改善建議。最後,教聯會就小三TSA檢討提出下列三點建議:
 
 
1. 學校今年停止小三TSA的補課操練,並停止購買相關的補充練習。對於已訂補充的,教聯會希望家長保持與學校的良好溝通,並尊重學校及教師在處理補充練習的專業判斷。

 
2. 對於小三TSA要全面取消、暫緩一年或優化,甚至測考方式的長遠安排,小學教師有不同取態,仍未有主流意見;教聯會建議今年先暫緩小三TSA一年,希望教育局及TSA檢討委員會將其優化方案深入與前線教師溝通,以凝聚專業的共識。

 
3. 調查顯示小學教師對試題優化及校本自決參與的做法存有一定程度的疑問。教聯會呼籲教育局及TSA檢討委員要將相關優化試題的構想,向有不同取態的教師作解說,以爭取部分反對「回復基本步」教師的支持;同時要認真跟進試驗成果,並持續徵詢業界意見。
 
    Facebook Twitter Google+ Pinterest Email