教育專業月刊

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  • 凡事預則立:淺談香港國安法的實踐

    全國港澳研究會理事鄧飛

    當全國人大公佈將制定港版的國家安全法律,以堵塞存在於香港的國家安全漏洞時,令人振奮和鼓舞,對於打擊有外力干預而日漸恐怖主義化的黑暴之亂,香港終於有了有力的法律工具和依據。凡事預則立,把宏觀的人大立法決定,細化為微觀可操作的法律法案,除了要切實落實中央治港的有關精神和全國人大的立法原意之外,還要防止因陸港兩處法律制度的差異,而造成執法效果和效率被打折扣。從媒體得知,國安法的重點是執行機制,那麼這個機制是什麼模式?說起執法,一個關鍵的指標就是拘捕權。
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    2020年05月25日
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  • 就從專業論專業

    中學校長鄧飛

    本年度的歷史科DSE試題,爭論日久,不必再提事緣,直接入正題:支持這條試題的人士堅稱這是「政治干預專業」,堅稱這是經過專業擬題審題程序的。好,本文就從專業論專業。
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    2020年05月20日
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  • 是非豈能論利弊

    教聯會政策發言人

    今屆中學文憑試歷史科其中一條有關20世紀初的中日關係題目弄得滿城風雨。教育局長楊潤雄馬上召開記者會,回應稱試題具引導性,不符課程目標,考生可能因而達至偏頗的結論,因此決定取消這條試題。同時,教育局會派員到考評局了解出題及審批機制。各界正待考評局開會後的處理方法,特別關注局方如何減低對考生造成的負面影響。
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    2020年05月19日
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  • 上游課程考試好者下游業界出版甚焉

    中學校長鄧飛

    近日又掀起教材和試題方面的風波,而且不僅限於本來已飽受爭議的通識科,這次蔓延到中學中國歷史科,甚至小學常識科中包含中史內容的單元。不少評論者很自然把矛頭指向了出版社和學校負責任教的老師,其實這是本末倒置。嚴格來說,出版社和前綫老師只是嚴格按照課程和考試的「遊戲規則」來執行而已。
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    2020年05月06日
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  • 欠缺情感關懷的中史教育

    全國港澳研究會理事鄧飛

    近日,一間小學的常識科網課內容,引起社會廣泛關注。事緣從家長提供的錄影片段所見,任教老師把鴉片戰爭說成是英國人為了幫助中國人禁煙,而對中國發動戰爭。如此低級的錯誤,當然引起巨大的反響。繼而引起社會對鴉片戰爭的教材內容,乃至對中國歷史科教育,產生一種強烈的憂慮情緒。實在不吐不快,有幾點分享一下:
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    2020年05月01日
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  • 不要轉話題!兩辦聲明重點是...

    全國港澳研究會理事鄧飛

    港澳辦連續三次發出嚴正聲明,點名批評反對派立法會議員的拉布行為,是「蓄意違背(立法會議員)誓言,嚴重濫權行為涉嫌公職人員行為失當」。與此同時,中聯辦亦發表聲明,批評相同的反對派議員的拉布行為,是政治攬炒,造成立法會內務委員會無法選舉出主席,十四條法案未能及時審議,超過八十條附屬法例無法跟進,影響了立法會履行基本法所規定的立法機關的憲制性責任,損害香港社會整體利益。
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    2020年04月23日
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  • 復考與復課的兩難抉擇

    中學校長鄧飛

    如果沒有意外的話,本周五文憑試應該可以順利復考。無論是復考,還是復課,都是一個艱難的抉擇:如果遲遲不復,那麼本年度考試和上課都面臨不得不取消的局面;如果倉卒復課復考,那麼疫情傳染的風險始終存在。一如許多公共政策一樣,沒有完美無缺的方案,總是不得不在兩難之間取捨。
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    2020年04月22日
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  • 以團結應對最壞情況

    全國港澳研究會理事鄧飛

    近日,中國最高決策層召開會議,明確提出:「面對嚴峻複雜的國際疫情和世界經濟形勢,我們要堅持底線思維,做好較長時間應對外部環境變化的思想準備和工作準備。」換言之,面對嚴峻的疫情和由此而激發的國際政經環境變化,中央已經做好最壞的打算。
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    2020年04月22日
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  • 從中國的防疫品外援說起

    全國港澳研究會理事鄧飛

    近日,西方歐美國家的新冠肺炎疫情攀升新的高峰,同時對中國的敵意恨意也隨之而不斷攀升。儘管中國當局早在自己疫情開始回落之初,已經啟動「一省幫一國」的防疫外援行動,但歐美國家政府和媒體對中國的敵意不減,而且逐漸轉化成具體的針對性行動,包括民間所謂的民事索償,以及議員、個別官員和智庫提出的所謂調查疫情隱瞞和扣押中國駐外企業資產等行動構想。有評論認為,一個二十一世紀的新八國聯軍隱然出現,中國當局實在不應該再用珍貴的防疫醫藥品去「餵養」這些白眼狼。
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    2020年04月09日
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  • 史無前例 毫無指引的教育難題

    中學校長鄧飛

    自從教育局宣布DSE考試要押後之後,令人心裏一沈,最不想遇見的情況終於真的出現了。另外,有防疫專家認為,這個學年復課恐怕遙遙無期了。其實公開考試與復課上學是息息相關,不能考試,自然也難以復課。這是一個史無前例、同時毫無官方指引的教育大難題。教育界一向秉承教育專業原則來工作,簡單來說,包括教學和學校前線的專業判斷,以及依循教育主管部門的證詞指引。
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    2020年04月08日
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