活 動
教育專業月刊
-
1
《教育專業》第十八期
2021/06/25 -
2
《教育專業》第十七期
2021/04/22 -
3
《教育專業》第十六期
2021/02/24 -
4
《教育專業》第十五期
2020/12/17 -
5
《教育專業》第十四期
2020/10/23 -
6
《教育專業》第十三期
2020/08/25 -
7
《教育專業》第十二期
2020/06/23 -
8
《教育專業》第十一期
2020/05/25 -
9
《教育專業》第十期
2020/03/24 -
10
《教育專業》第九期
2020/01/13 -
11
《教育專業》第八期
2019/11/30 -
12
《教育專業》第七期
2019/10/31 -
13
《教育專業》第六期
2019/09/30 -
14
《教育專業》第五期
2019/08/29 -
15
《教育專業》第四期
2019/06/29 -
16
《教育專業》第三期
2019/05/27 -
17
《教育專業》第二期
2019/04/30 -
18
創刊號
2019/03/18 -
19
第115期
2019/02/18 -
20
第114期
2019/01/16 -
21
第113期
2018/12/03 -
22
第112期
2018/11/12 -
23
第111期
2018/10/15 -
24
第110期
2018/09/10 -
25
第109期
2018/06/11 -
26
第108期
2018/05/07 -
27
第107期
2018/04/09 -
28
第106期
2018/03/05 -
29
第105期
2018/02/05 -
30
第104期
2018/01/15 -
31
第103期
2017/12/11 -
32
第102期
2017/11/13 -
33
第101期
2017/10/16 -
34
第一百期
2017/09/04 -
35
第九十九期
2017/07/03 -
36
第九十八期
2017/05/15 -
37
第九十七期
2017/04/10 -
38
第九十六期
2017/03/13 -
39
第九十五期
2017/02/20 -
40
第九十四期
2017/01/16 -
41
第九十三期
2016/12/05 -
42
第九十二期
2016/11/21 -
43
第九十一期
2016/11/07 -
44
第九十期
2016/10/17 -
45
第八十九期
2016/10/03 -
46
第八十八期
2016/09/12 -
47
第八十七期
2016/08/22 -
48
第八十六期
2016/07/04 -
49
第八十五期
2016/06/06 -
50
第八十四期
2016/05/16 -
51
第八十三期
2016/05/03 -
52
第八十二期
2016/04/18 -
53
第八十一期
2016/04/05 -
54
第八十期
2016/03/14 -
55
第七十九期
2016/02/23 -
56
第七十八期
2016/01/25 -
57
第七十七期
2016/01/11 -
58
第七十六期
2015/12/14 -
59
第七十五期
2015/11/23 -
60
第七十四期
2015/11/02 -
61
第七十三期
2015/10/19 -
62
第七十二期
2015/10/05 -
63
第七十一期
2015/09/14 -
64
第七十期
2015/08/24 -
65
第六十九期
2015/06/22 -
66
第六十八期
2015/05/11 -
67
第六十七期
2015/04/13 -
68
第六十六期
2015/03/16 -
69
第六十五期
2015/02/02 -
70
第六十四期
2015/01/05 -
71
第六十三期
2014/12/01 -
72
第六十二期
2014/11/03 -
73
第六十一期
2014/11/03 -
74
第六十期
2014/08/25 -
75
第五十九期
2014/06/16 -
76
第五十八期
2014/05/12 -
77
第五十七期
2014/04/07 -
78
第五十六期
2014/03/10 -
79
第五十五期
2014/02/10 -
80
第五十四期
2014/01/13 -
81
第五十三期
2013/12/09 -
82
第五十二期
2013/11/11 -
83
第五十一期
2013/10/07 -
84
第五十期
2013/08/19 -
85
第四十九期
2013/06/17 -
86
第四十八期
2013/05/13 -
87
第四十七期
2013/04/15 -
88
第四十六期
2013/03/11 -
89
第四十五期
2013/02/04 -
90
第四十四期
2013/01/07 -
91
第四十三期
2012/12/10 -
92
第四十二期
2012/11/12 -
93
第四十一期
2012/10/15 -
94
第四十期
2012/09/10 -
95
第三十九期
2012/06/25 -
96
第三十八期
2012/05/14 -
97
第三十七期
2012/04/16 -
98
第三十六期
2012/03/05 -
99
第三十五期
2012/02/06 -
100
第三十四期
2012/01/03 -
101
第三十三期
2011/11/28 -
102
第三十二期
2011/11/01 -
103
第三十一期
2011/10/03 -
104
第三十期
2011/09/05 -
105
第二十九期
2011/07/04 -
106
第二十八期
2011/06/07 -
107
第二十七期
2011/05/03 -
108
第二十六期
2011/04/06 -
109
第二十五期
2011/03/09 -
110
第二十四期
2011/02/14 -
111
第二十三期
2011/01/05 -
112
第二十二期
2010/12/08 -
113
第二十一期
2010/11/03 -
114
第二十期
2010/10/06 -
115
第十九期
2010/09/06 -
116
第十八期
2010/06/09 -
117
第十七期
2010/05/10 -
118
第十六期
2010/04/12 -
119
第十五期
2010/03/13 -
120
第十四期
2010/02/03 -
121
第十三期
2010/01/06 -
122
第十二期
2009/12/02 -
123
第十一期
2009/11/04 -
124
第十期
2009/10/07 -
125
第九期
2009/09/03 -
126
第八期
2009/06/15 -
127
第七期
2009/04/20 -
128
第六期
2009/02/18 -
129
第五期
2008/11/18 -
130
第四期
2008/09/10 -
131
第三期
2008/06/25 -
132
第二期
2008/04/15 -
133
第一期
2008/02/20 -
134
第105期(最新一期)
2018/02/05 -
135
第107期(最新一期)
2018/04/09
您當前的位置：首頁
> 活 動 > 教師專業活動 > 優秀教師課堂分享系列
-
三個以運動關愛學生，改變一生的故事 (Zoom講座)
內容簡介：......繼續閱讀
我們會分享四個成功的故事：「鬱躁SEN學生山地車踩出自我晉身港隊- 陳昭岐同學」「天生我才必有用，SEN學生參加體適能訓練班蛻變成武打演員- 廖宇斌同學」「一人飛鏢隊- 韋俊聰同學」「不良少年學會堅持蛻變鐵人賽運動員- 顏樹森同學」學校致力於推動SEN學生參與共融體育運動，讓每一個學生都能擁有自身的閃光點，能夠為自己感到自豪！
2021年04月01日
-
提升高中學生寫作教學效能的多元評估策略 (Zoom講座)
內容簡介：......繼續閱讀
嘗試從三個層面梳理分析多元評估在寫作教學前、中、後三個階段中的表現和功用，希望幫助教師有意識地主動運用多元評估策略促進學生學習，實現教師「善教樂教」，學生「善學樂學」的目標。
2021年03月08日
-
如何在中文科推展STEM教育 (Zoom講座)
內容簡介：......繼續閱讀
透過「跨課程閱讀」及跨科學習，以及運用電子學習工具，引導學生認識並關注全球化的重要議題，從而推展STEM教育。
2021年03月02日
-
-
-
照顧雙重特殊資優的課堂設計 (Zoom講座)
內容簡介：......繼續閱讀
何謂雙重特殊資優生(2E)?如何於中文課堂的教學設計中加入照顧雙重特殊資優生的元素，使雙重特殊資優生(2E)能控制自己的情緒，又能發揮自己的資優面；讓他們能更投入參與課堂的活動，更期望能加強他們的自信心及改善負面行為。
2021年01月20日
-
知識傳承：以行動學習提升教學效能 (Zoom講座)
內容簡介：......繼續閱讀
如何運用「行動研究」的工具，作為構建更完善的自我完善系統及提升教學效能，讓教育工作者能更了解照顧學生的需要，提供最適切的教育。
2020年11月27日
-
-
「如何在中文科推展STEM教育」講座
內容簡介：......繼續閱讀
跨課程閱讀（Reading across the Curriculum, RaC）是近年課程發展的重要元素之
一。教師除了要在本科教授學生閱讀技巧外，亦需與不同學習領域聯繫，幫助學生建立「從閱讀中學習」的能力，作為吸取新技能和知識的根基。多元閱讀是新世代的要求，學生可從中豐富知識，發展思維，建構價值觀。而是次教學設計以「跨課程閱讀」為主題，希望學生透過中、常、圖的跨科學習，以及運用電子學習工具，引導他們認識並關注全球化的重要議題——節約能源，明白珍惜資源的重要性，仁民而愛物。
2020年01月13日
-
