教育專業月刊

  教聯會促教育局提供更多專業支援 推動高中通識科改革順利落實

左起:通識科教師陳志興、教聯會副主席鄧飛、理事丁江浩

 

教育局早前公布高中四個核心科目的改動方案,其中通識科的課程及考評改革幅度較大。教聯會調查發現,7成受訪通識科教師支持重整及刪減課程內容,並認為能減輕學生的考試壓力;惟關注新科目的課程、考評及人手安排等問題。為了確保通識科改革能順利落實,本會促請當局盡快推出課程綱要、考試評核大綱及試題樣本,並給予更多教學資源及專業培訓。同時設立過渡期,維持現有通識科人手,支援受影響教師轉型。

 

調查於2月中進行,一星期內收到逾260位通識科教師回應。調查發現,超過7成受訪者分別支持保持科目為必修必考,以及重整及刪減課程內容;約6成受訪者則分別支持取消獨立專題探究,以及增設內地考察。對於是次改革,超過7成同工分別認為能減輕學生考試壓力。逾6成受訪者分別認同新課程將更為聚焦和簡化、能夠釋放更多時間修讀選修科等。

 

考評改革方面,8成受訪通識科教師支持保留資料回應題,支持加入更多短答題及多項選擇題的分別有逾7成。不過,對於將評級精簡為達標和不達標,只有5成半認同。至於專業支援,超過7成教師分別支持盡快推出課程綱要、提供更多教學資源,以及給予培訓。根據新課程框架,學生需要參與內地交流考察。8成半受訪教師期望局方提供資源及人手支援內地考察的工作,另有逾7成教師期望給予清晰指引釐清細節,以及容許學校彈性增加考察課時。

 

高中通識科改革後課程減半,衍生科任教師的轉型問題。調查發現,4成半教師對就業前景感到擔憂。同時,近6成半教師表示需要面對轉型問題,當中34%同工預計會轉為兼教通識科,表示或會轉型任教其他學科的有3成。對於通識科課程及考評改革,逾7成人指或會為初中生活與社會科及通識教育科帶來影響。當中包括重新調配人手、重新規劃課程,以及需要刪減相關學科的課時等。

 

因應上述調查結果,本會促請教育局盡快推出課程綱要、考試評核大綱及試題樣本,並給予更多教學資源及專業培訓,讓教師早作出準備。此外,面對新科課時減半,勢必對通識科教師帶來衝擊。本會建議設立過渡期,維持現有通識科人手,支援受影響教師轉型。其他建議包括:給予明確指引列明如何處理校本教材、發出清晰內地交流考察指引,以及就通識科評級進一步諮詢業界意見等。

 

調查結果

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