教聯會調查發現，今年小學教師整體工作量較去年有所增加，當中8成教師每周工作超過51小時或以上，超過8成半感到工作壓力大。另外，逾4成半教師自評快樂程度為不合格，以10分為滿分，平均只有4.67分。教聯會認為，現時小學教師面對惡劣的工作環境，促請政府立即推出措施改善有關情況。
為了解小學教師的工作狀況及對教育施政的看法，教聯會於3月份進行問卷調查，兩周內收到544位在職教師回應。調查發現，小學教師普遍面對工時長的問題，高工時(每周工作61小時以上)教師的比例佔41%。與此同時，86%小學教師反映壓力過大和略大。教師工作壓力主要來自：學校的行政工作(63%)、教學(61%)及學生行為問題(61%)。調查亦顯示，教師課擔沉重，平均每周上26節課，當中任教主科及班主任的課節更多；近2成教師指行政工作佔工作時數超過一半，或對教學質素帶來負面影響。
過去十多年，政府在小學推出不少政策措施。若以0至10分評價小學教育的施政，受訪教師平均只給予3.39分。其中，7成小學教師評為不合格(4分或以下)，5分及格的則有17%，而選擇6分或以上的教師只有13%，反映小學教師普遍不滿當局的表現。當中，最不受教師歡迎的首三項政策分別為：「融合教育」、「校外評核」及「全港性系統評估」。教聯會期望政府日後推出政策前，必須充分聆聽業界的意見，以免與前線的實際情況脫節。
教聯會副主席蔡若蓮表示，現時小學教師的工作狀況令人擔憂，但政府一直忽視小學的情況，未有提供足夠的政策支援。她促請政府正視小學面對的困難，立即推出措施，改善小學教師的工作環境。她建議當局減少教師課節，改善小學班師比例；並全面檢討融合教育，加強人手及財政支援，以減輕教師的工作壓力。同時，她希望當局改善小學教師的待遇，增加小學學位教師比例，長遠全面學位化，實現同工薪酬。
