職工會登記局於本年3月27日刊憲公布，依據《職工會條例》第66(e)條，「香港教育專業人員協會」（教協）已於2026年3月24日正式解散。這不僅是法律程序的完結，更是香港教育界撥亂反正的重要里程碑。多年來，教協假借「教育專業」之名，行政治操弄之實，將「反中亂港」思維帶入校園，毒害年輕一代，成為社會必須剷除的「毒瘤」。其解散是大快人心之舉，為真正以專業為本的教育職工組織，香港教育工作者聯會（教聯會）騰出空間，凝聚教師力量，推動香港教育回歸正軌。香港教育工作者聯會成立於1975年4月，一直堅持「愛國愛港」立場，本著「凝聚專業，服務同工」精神，以理性務實態度促進香港教育事業發展，相信能更有效地對接國家發展，共建教育強國。

毒害孩子，扭曲教育

教協成立初期，或許曾以維護教師權益為宗旨，但近年來已徹底蛻變為政治工具。尤其在2019年「黑暴」肆虐期間，教協多次鼓動學生參與所謂「罷課」，以「罷課不罷教」為幌子，實際上是煽動師生離開校園，投身街頭暴力衝突。當年許多心智尚未成熟的年輕人，因此淪為暴力犯罪的「炮灰」，前途盡毀，家庭破碎。教協不僅提供交通津貼鼓勵教師帶領學生參與集會，更在2012年反國教運動中與亂港勢力合作，2013年支持非法「佔中」並編製相關教材，向學生灌輸「違法達義」的歪理。這些行為嚴重違背教育工作者應有的專業操守，將校園變成政治鬥爭的戰場，置學生學習權益於不顧。2020年初，教育局嚴肅跟進涉及暴亂的被捕教師及相關投訴，教協卻迅速成立所謂「援助基金」，發起眾籌，揚言為涉事教師提供「經濟援助」，儼然成為「黑暴教師」的後盾。

固本培元，找回初心

回顧教協的劣跡，可謂鐵證如山。教協的所作所為，不僅損害香港教育聲譽，更直接威脅社會穩定與國家安全。在《香港國安法》實施後，社會環境發生根本轉變，教協感受到巨大壓力，最終選擇解散，這是歷史的必然結果。教育局隨即終止與其一切工作關係，不再承認其培訓課程、不處理轉介個案，徹底切割與這一政治化組織的聯繫，可謂正本清源。教協的解散，並非教育界的損失，而是重獲新生的契機。香港教育需要的是真正專業、愛國愛港的職工組織，而非假借工會之名行政治之實的團體。相信香港教育工作者聯會（教聯會）作為愛國愛港的教育專業力量，理應肩負起凝聚教師、服務教育的重任。其宗旨明確表明團結教育工作人員、研究教育問題、交流工作經驗、促進教育發展、維護會員權益、增進會員福利。與教協不同，教聯會堅持專業為本，從不將政治凌駕教育之上，而是積極推動教師專業發展、舉辦各類培訓、交流活動，以及學生培育計劃，如「四維八德踐行獎」、「兒童朗誦大賽」、「潤莘·圓夢」獎學金等，真正關心教師成長與學生全面發展。

重視師德，立場堅定

教聯會的優勢在於其愛國愛港的堅定立場與專業務實的作風。它積極參與教育政策研究，向當局反映業界意見，同時為會員提供法律諮詢、福利服務等實質支援。通過「香港教育工作者工會」等平台，教聯會能更有效地凝聚教師力量，爭取合理權益，而非像教協那樣將行業工會變成政治鬥爭工具。在國家「一國兩制」方針和香港國安法保障下，香港教育正邁向「愛國者治港」的正軌，教師應以培養學生家國情懷、傳授正確知識為己任。教聯會正可填補教協留下的空間，成為教師專業凝聚的核心，推動課程改革、提升教學質素，讓教育回歸育人本質。相信以教聯會的專業職工力量，正迎來凝聚共識、服務社會的黃金期。讓香港教育在專業凝聚下，培育更多愛國愛港、具國際視野的優秀人才，為國家和特區的長遠發展注入源源動力。這不僅是大快人心的結局，更是充滿希望的新開始。

2026年4月1日(論之網)