撰文：香港考評局公開考試總監李王鍏

香港教育工作者聯會的黃均瑜主席日前撰寫《給考評局的幾點意見》一文，對考評局 的工作與考評制度提出意見，我們感謝黃主席的關注，並會認真考慮各項建議。文中所提及香港中學文憑評級制度與教師語文能力評核的安排，現在就此略作回應， 希望能澄清一些背景資料，以便學界與公眾了解有關制度。

文憑試已踏入第三屆，相信學界對水平參照成績匯報模式並不陌生。水平參照的意思 是指按照一套明確而固定的等級水平標準來評定考生表現，文憑試考生在甲類科目的成績分為五個等級，以第5級為最高。在取得第5級的考生當中，首10%成績 最優異的考生會獲5**級，成績次佳的30%則可獲5*級。因此，取得5**及5*級的考生人數，會隨每年每科考獲第5級的實際人數而有所不同。

學界關注評級制度我們理解學界對評級制度的關注，目前教育界人士對此亦有不同看法，故我們正考慮進行研究，以收集及了解各持份者對文憑試評級制度的意見。

至於俗稱「基準試」的教師語文能力評核，是因應政府的教師語文能力要求政策，由 教育局委託考評局舉辦。根據教育局資料，本學年所有在職的英文及普通話科常額教師均已達到語文能力要求，故大多數參加評核的人士並非現職的英文或普通話教 師。至於這項評核應否改名，我們已把黃主席的意見轉達教育局以作考慮。

學界是考評局的重要夥伴，我們相信透過專業交流和討論，定能促進考評制度的發展。

( 2013年12月13日大公報B16)