黃均瑜發言內容，簡述如下：
教聯會會長黃均瑜今日(13日)接受香港電台「千禧年代」節目訪問時表示，同意小學生要有《基本法》及「一國兩制」概念。現時小學都有教《基本法》和「一國兩制」，政府也有教材套，亦曾經在學校進行試教。教師需要整理教材內容，並按照學生程度來施教。
他認為小學不宜教富有爭議性和比較複雜的議題，例如香港的政制、香港與內地 關係等。但有一點十分重要，就是香港究竟是一個怎樣的地方？香港為何會由殖民地回歸中國？根據《基本法》，香港是中國的一部分，既然是中國的一部分，為何 實行的制度又與全國不同？由此可引入「一個兩制」的概念。對於歷史背景、與《基本法》的淵源、香港的權力來源等，都可在小學教。
對於如何教，黃均瑜認為最終決定權仍然在老師手裏。不過，白皮書是官方的正 式文件，這是不可忽略的。因此，老師沒有理由按下中國官方正式文件不講，而只講個別人士或個別團體的意見。這些意見可以作為參考，老師作為理性的人，應該 先去看看白皮書是否有道理，藉由原始材料進行思考，作出判斷，而非將別人的演繹變成自己的結論。
他又指出，教師教導學生享受公民權利之餘，亦要教導學生履行公民責任，權利與責任，不可偏廢。
黃均瑜強調，他不會認為老師若從正面去講，就變成「宣傳機器」，若從反面去講，則變成「反中亂講」，他不會這樣看待一件事情。最重要是，老師都希望培養下一代懂得分析、懂得思考。
對於白皮書的角色，黃均瑜說，以往不同領導人在不同時間、不同地方說了一些 話，然後又出現不同的解讀。白皮書作為中國政府官方對《基本法》和「一國兩制」的演繹，其實沒有新增的內容，只不過是更全面將以往個別領導人的講法重新整 理，這是中國官方向全世界公布的一個文件。作為市民，可以有不同意見，但作為政府行為，則只能跟循。譬如說，資助學校有《資助則例》，作為個人意見，可以 批評，但實行的時候，當然要遵守，作為法治社會，亦應這樣做。
黃均瑜表示，早在一年前，教育局已開始就今次的指引進行工作，亦曾經向基本法推廣督導委員會匯報，相信推出時間在中央剛發表白皮書之後，純屬巧合。
