隨着社會和經濟持續發展，香港家庭的結構及需要也不斷變化。雙職父母和單親家庭比例上升，基層家庭面對照顧及教育子女的壓力日益沉重。

有鑑於此，特區政府自2023/24學年起推行「在校課後託管服務計劃」，首年率先於7個地區的59間小學試行，其後推展至全港18區，參與學校增至126間，服務名額倍增至近6000個；去年《施政報告》更提出取消名額上限。現時，全港已有逾200間小學參與，向基層家庭提供超過10,500個託管名額。近日，行政長官亦在社交媒體分享了計劃的最新進展，並表示會進一步擴展，以善用資源，讓更多家庭受惠。

該計劃推出以來，社會各界反應普遍正面。事實上，基層家庭因經濟原因，難以為子女安排課餘活動或輔導溫習，學童放學後或會流連街頭，易生安全隱患，也因缺乏適切學業支援而影響學習進度與自信心。

促進學生全人發展

「在校課後託管服務計劃」讓學童能夠在熟悉、安全的校園環境中，由專業非政府機構導師照顧和指導，於導師協助下完成功課、解答學業疑難。這不僅鞏固了學生的課堂所學，也大大減輕了家長下班後的管教壓力，促進家庭和諧。同時，機構也會安排多元化課外活動，例如藝術創作、體育運動和品格訓練，促進全人發展，提升自信與社交能力，為學生未來向上流動打下基礎。

更重要的是，計劃有助釋放婦女勞動力，紓緩人力短缺問題，推動家庭與社會雙贏。不少有工作能力的婦女，因照顧子女而退出或無法全職工作，或只能從事零散兼職，影響家庭收入及個人發展。計劃為她們重返職場創造有利條件，有助提升家庭經濟和全港勞動力。

筆者任職的學校，亦有參與「在校課後託管服務計劃」；觀察所得，該計劃不僅為基層家庭提供重要支援，也令學生課餘生活更豐富、學習效率及社交技能提升。對於擴展計劃，筆者表示歡迎，並期望政府進一步完善細節，鼓勵更多學校參與及增加名額，為在職家庭提供更有力支援。

強化支援與資源運用

首先，筆者建議在需求較大的地區加強服務，並將計劃恒常化。儘管當局逐步增設名額，但對於基層家庭較多的地區而言，名額仍然有限。筆者建議政府全面檢視各區供求情况，集中資源支援需求較大的區域，力求讓所有合資格且有需要的學童受惠。

此外，當局需加強對學校及非政府機構的支援。雖然學校主要提供場地，而營運工作由非政府機構負責，學校卻仍需調配人手協調場地和安排支援人員，處理保安、衛生等事務。現時校工嚴重短缺、招聘困難，進一步加重學校負擔。教師亦需留守校內，與機構溝通協調、回應家長查詢，實際工作量難以低估。故筆者建議政府允許學校靈活運用撥款，聘請更多支援人員，以分擔新增工作。

至於非政府機構，現時亦面對導師流失、行政資源不足的挑戰，亟待政府加強支援。隨着該計劃擴大規模，當局需加強監管服務質素，特別是兼職導師未必具備特殊教育專業知識與技巧。為此，筆者建議當局，向非政府機構提供針對有特殊教育需要學童的專業培訓，確保導師具備所需技能，真正落實全人關顧。

推行「在校課後託管服務計劃」，展現了政府對基層學童的關注與承擔，值得肯定。筆者期望當局不斷完善計劃之餘，繼續鼓勵更多學校和非政府機構參與，共同推動普及服務，為下一代編織一個更溫暖的成長環境。

2026年4月8日(明報)