新一份《施政報告》公布在即，教聯會再次促請特首回應教育界的訴求，落實推行以下的教育措施：
1. 降低中小學班師比例
特首梁振英在諮詢政綱中曾提出「適量增加中學教師編制」，教聯會促請特首兌現承諾，落實增加教師人手編制，減少教師課節，長遠考慮降低中小學的班師比例，讓教師騰出更多空間，以提供優質教育。
2. 為加強少數族裔中文教育 增加常額中文科教師
現時政府支援少數族裔的教育措施基本上是三道板斧：聯招升大接納如 GCSE、GCE等其他中國語文科考試資歷、為學校提供30-60萬的津貼、以及加強教師有關方面的培訓。這三道板斧存在的最大問題是，沒有為適合少數族 裔學生的中文教育提供專門的師資，而是僅僅透過資助學校舉辦各類補習，和額外培訓以教授華裔學生中文教育的中文科老師，去承擔教授少數族裔學生GCSE、 GCE等其他中文考試資歷的課程任務。這樣既令少數族裔同學的中文教育得不到最為對症下藥的關顧，也令中文老師的教學任務百上加斤。既然一間招收 10-30名少數族裔學生的學校可以得到30萬津貼，61-90名的學校可以得到50萬津貼，那麼這筆津貼額其實對增聘一名受過GCSE、GCE課程培訓 和少數族裔教育培訓的中文常額教師，已經綽綽有餘。因此，教聯會呼籲，應該為招收過10名或以上少數族裔學生的學校，增加一名受過相關中文教育培訓的常額中文教師，讓少數族裔學生得到更為適切的關顧。
3. 提高法團學校教師病假日的計算準則
教聯會於去年11月份進行「教師期望來年增加經費的教育措施」意見調查發現，近6成半教師支持政府增加經費以「提高法團學校教師病假日的計算準則」，可見不少前線教師因擔心拖累其他教師要代課而不敢請假。本會要求政府調整已成立法團學校計算教師病假的基數，建議恢復三天或以上實報實銷式的教師病假代課津貼，避免個別學校因應教育局已批出一筆過撥款關係，要求每名老師於同一學年，申領三天或以上之短期有代課安排病假時，設有次數上限，令老師帶病上課，影響教學效能及師生集體健康。
