副會長：鄧飛

隨着課程發展議會通過《中學教育課程指引》，在初中實施三年十五個小時的基本法教育，可以說是勢在必行。在基礎教育階段實施基本法教育，這是理所當然而毫無異議的好事，正如即使在殖民地時代，在初中階段也是有專門介紹香港公共事務的經濟及公共事務科，初中階段恰好是進行有關特區公民教育的適合學習階段──比小學階段有更高的知識基礎和能力，又沒有高中學習階段的應試壓力。為了更好落實基本法教育，能更為有效地普及基本法和憲法知識，至少有一個問題需要在教學實踐中不斷摸索──基礎知識培養和爭議性議題教學之間關係。

全國港澳研究會理事、將軍澳香島中學校長鄧飛

斷斷續續看完了星期二特首選舉論壇的重播，有兩點感覺：一是技術官僚之間的爭持，二是相互牽制而無法站得更高一線。誠然，兩個司長出身的候選人對各種經濟民生政策都非常熟悉，特別在胡官幾乎完全不懂政策的反襯效果之下。也不能說鬍鬚不熟悉政策，畢竟當了九年財神爺，只不過相對更為熟習的林太而言，顯得有點落下後鋒。

將軍澳香島中學校長、全國港澳研究會理事　鄧飛

趁着當下的契機，不妨適當引入有關英國和西方量刑規範化改革的公共討論，讓香港社會明了自己在法治發展完善方面的滯後，既可以啟蒙大眾，也有助於治治某些香港人自以為是的法治傲慢心態。一言蔽之，應該用法治的辦法來完善法治，而不是用政治（行動）的方式。借鑒「洋人」的做法，現在還是一種比較有效的管治策略，至少在相當一個時期之內。

將軍澳香島中學校長　鄧飛

女士怕撞衫，政治怕撞名。女士怕撞衫，尤其在Social Gathering社交場合，這是當代社交人際關係的常識Common sense。而政治怕撞名，包括撞到相同的姓名之類的，也不是什麼好事，而且自古已然。

將軍澳香島中學校長、全國港澳研究會理事鄧飛

參選行政長官的前政務司司長林鄭月娥是熟悉政府運作和財政的高級官員，她提出的教育政綱，包括訂立幼師薪級表、改善中小學編制、增加各類教育的支援、改變設備和增加資助專上學位等，「超越政治掣肘、立足專業判斷」。期望新一屆特區政府的教育政策能大有作為。

全國港澳研究會理事、將軍澳香島中學校長鄧飛

昨日，林鄭的政綱初稿可謂是千呼萬喚始出來------增加50億作為教育經常性支出，注意，是「經常性支出」，不是「一次性撥款」，這是最為讓教育業界注目的新舉措，甚至可以說是自兩千年教改以來最重大的一項教育承諾也不為過。這個承諾打破了以往教育只作一次性撥款以作短期應急的做法，同時也第一次肯定了政府在整體教育支出上的不足，勇敢地突破「教育支出不要超過政府總支出的兩成」這個過往的教育理財心結，這是值得贊許的。

全國港澳研究會理事鄧飛

當前特首選舉日趨白熱化，參選人陸續提出自己的政綱或者參選理念。可以這麼說，所有的政綱或者施政理念，歸納起來就是兩大項：管治和發展。所謂管治，當前來說，最為要緊的當然是打擊港獨、自決這一類的極端政治，雖然香港與台灣問題區別非常大，但這裡姑且借用一個台灣政治用語：統獨矛盾。

將軍澳香島中學校長　鄧飛

隨着課程發展議會通過《中學教育課程指引》，在初中實施三年十五個小時的《基本法》教育，可以說是勢在必行。在基礎教育階段實施《基本法》教育，這是理所當然而毫無異議的好事，正如即使在殖民地時代，在初中階段也是有專門介紹香港公共事務的經濟及公共事務科。初中階段恰好是進行有關特區公民教育的適合學習階段——比小學階段有更高的知識基礎和能力，又沒有高中學習階段的應試壓力。為了更好地落實《基本法》教育，能更為有效地普及《基本法》和憲法知識，至少有一個問題需要在教學實踐中不斷摸索——基礎知識培養和爭議性議題教學之間的關係。

將軍澳香島中學校長鄧飛

STEM教育是不是全然新生的事務？當然不是，這倒不是說廣義的現代教育中的數理化教育，這裏要說的反而是一場類似於今天STEM教育的課程改革運動——史普尼克危機（Sputnik Crisis）及其相應課程改革。

將軍澳香島中學校長鄧飛

在去年十月左右，英國政府通訊總部（GCHQ）出版了一本小書，名叫《The GCHQ Puzzle Book英國通訊總部邏輯拼圖遊戲》，馬上熱賣起來，聖誕節前後更是幾乎賣斷市。一本小書有什麼值得在這裏大書特書？原因在於這個英國政府通訊總部，絕不是普通的電訊管理部門，而是貨真價實的英國情報部門！同時，這本由情報部門出版的書，號稱是考驗讀者有沒有能力成為特工人員，而筆者又認為這本書帶有STEM教育的意味，怎麼不值得大書特書？