中學校長 立法會議員 鄧飛 一篇由內地知名網絡評論員「兔主席」發表的文章頗具代表性，表面看來分析的也有幾分「道理」，該觀點認為，內地的「動態清零」策略脫離了香港的政治、社會及公共管理現實，香港不具備「動態清零」的能力，實現「動態清零」面臨實質障礙，因此最後只能被逼無奈地選擇「疫苗+自然感染」的「躺平」模式。但這樣的結果是甚麼呢，可以預料的是，香港必將付出巨大的代價，尤其對老年人來說，甚至將付出生命的代價。

立法會議員、教聯會副主席鄧飛

近日，《大公報》連續報道了大學資助委員會轄下的研究資助局（簡稱「研資局」）曾經資助過的本地學者研究中，有宣揚「港獨」思想的重大嫌疑，而這個受資助的本地學者，也獲得外國的資助，從事各種涉嫌為「港獨」製造政治論述和宣傳教育之類的政治活動。報道一出，社會為之嘩然。

全國港澳研究會理事、香港將軍澳香島中學校長及香港教育工作者聯會副主席鄧飛 近日據媒體報道，俄國似乎撤回了部分部署在烏克蘭邊境的軍隊，兩國緊張局勢緩和了下來，全世界都好像鬆了一口氣。可是，兩國的戰爭到底有沒有打過？

中學校長 立法會議員 鄧飛

上一期談到俄國與烏克蘭之間到底有沒有爆發戰爭，其中提到了一個嶄新的戰爭概念：混合作戰（Hybrid Warfare）。不誇張地說，如果沒有關注到混合作戰，那麼對俄烏衝突的評論就基本是搔不著癢處。俄國與烏克蘭並沒有爆發正規軍正面較量的常規戰爭，即使在2014年初的克里米亞危機之時，俄烏兩國也沒有像2008年俄國出兵鎮壓南奧塞梯獨立運動時，與鄰國格魯吉亞大打出手那種戰爭規模。當年俄國出兵對付南奧塞梯和格魯吉亞，可是坦克大砲飛機甚麼都用上，可以說是自1980年代入侵阿富汗和冷戰結束以來，俄國發動的第一次常規戰爭。　

中學校長、立法會議員鄧飛

第五波疫情來勢洶洶，每日確診和初步確診人數節節上升，實際上日均已經過萬宗了，特首也在昨天傍晚宣布了一系列包括全民強制檢測在內的抗疫措施。所有措施歸納起來，其實就是要達到一個效果：大幅度降低乃至消除病毒在社區的傳播，而箇中的關鍵在於，檢測、分流和隔離確診者的速度，一定要快過病毒傳播的速度。後者取決於大規模減少人流，包括實施疫苗通行證、限制社交距離和出行等；前者，則取決於每日檢測量、物流安排，以及用於隔離輕症狀、無症狀確診感染者的牀位數量，以盡量不用家居隔離，以免引起家庭內交叉感染。

立法會議員鄧飛

有媒體報道，特區政府決定從三月開始，為全港七百五十萬市民進行全民強制檢測，將按照身份證編號劃分檢測日期，每日檢測一百萬人，三周之內連檢三次，但毋須進行圍封禁足。

按照身份證編號來進行強檢，那麼沒有身份證的人呢？所謂沒有身份證的人士，說白了，就是指違反《入境條例》的非法入境者、逾期居留人士和非法勞工。這樣的人數多不多呢？根據特區政府在去年2月2日公布的「香港整體治安情況」數據顯示，2020年共拘捕829名來自內地和1121名非華裔的非法入境者，較2019年分別上升兩倍和三成。

立法會議員、教聯會副主席鄧飛

在昨天的立法會大會上，有議員提出關於反間諜方面的質詢，而保安局局長因應最新的特區國家安全形勢，作了比較詳盡的答覆，包括爭取在下半年把修訂《官方機密條例》的草案提交立法會審議，以打擊間諜活動。保護國家安全和堵塞國家安全的漏洞的重要性，是毋庸置疑的。但從這個主題的質詢，筆者倒聯想到一個相關的重要問題，值得政府和社會各界持續關注的，這就是如何提升國家安全教育的專業性。

立法會議員、教聯會副主席鄧飛

Omicron變異病毒株肆虐全球，引發香港第五波疫情，亦暴露了本港嚴重的防疫漏洞。立法會日前就有關「嚴防新冠病毒輸入及擴散」議案進行辯論，議案以分組點票形式獲大比數通過；且有多達五位議員提出修訂，雖然措辭不一，但其中一個共同焦點，就是要「強化『安心出行』應用程式功能，確保有效及迅速追蹤緊密接觸者」。

全國港澳研究會理事﹐香港將軍澳香島中學校長及香港教育工作者聯會副主席鄧飛 近日媒體廣泛報道，面對西方國家在俄國與烏克蘭爭端上步步相逼，普京陳兵俄烏邊境，大有不惜為之一戰的氣概。另外，在前蘇聯加盟共和國哈薩克斯坦爆發的政治「黑天鵝」式的騷亂，普京又是充分利用與哈薩克斯坦已有的反恐合作協議機制，「合法化」地出動特種部隊進入該國，成為支持該國對付騷亂的最大靠山。一言蔽之，這是兩線作戰！如此兵家大忌，普京照做不誤，至少在哈薩克斯坦的行動是成功了。

立法會議員、教聯會副主席鄧飛

教育局局長日前接受媒體專訪，指出「教育人員專業操守議會」的不足和缺失，並明確提到，將會認真考慮操守議會未來的發展。

其實，不僅非教育界人士未必知道什麼是操守議會，恐怕就算連教育界人士本身也未必了解操守議會是怎麼回事。簡單來說，操守議會於1994年成立，源於《教育統籌委員會（教統會）第五號報告書》建議設立的諮詢機構，專門處理教師操守問題，包括制定《教師專業守則》，也就是俗稱的Code of Conduct。另外，就是根據《守則》去調查和提出如何處分涉嫌違反專業操守的教師。