香港多所大學近年屢次擠身國際排名前列，令人引以為傲。然而，多位學者卻狠批這種只顧追求排名的文化嚴重扭曲大學使命，「國際化」虛有其表，課程功利化，令大學教育變成職業培訓。

香港教育工作者聯會主席黃均瑜指，大學宿位兩地學生間雖有存在競爭，「但矛頭不在非本地生，而在政府，政府多年來都說要國際化，吸引非本地人才，但在資源上卻未大幅增加」。他又指，政府若要發展教育，理應照顧非本地生住宿需要，但同時亦要保障港生的1年住宿體驗。他又認為，數字已反映兩地學生於獎學金方面未有不公平競爭，「而且若沒有了非本地生，獎學金總額也會減少。加上非本地生不能申請學資處的獎助學金，對港生的影響其實更加小」。

今年末代高考和首屆文憑試重疊，考評局、教育局和各大專院校均嚴陣以待。有論者認為，雙班年學生的升學機會和支援都較以充裕。

在雙班年下，首屆文憑試和末屆高考超過三萬名高中畢業生將入讀八所資助大學，對各院校的收生、課程、硬件配套等均帶來不少挑戰。在教育沙龍論壇上，多位講者均對迎接雙班年表示樂觀，相信可順利過渡至新學制。

在三三四學制下，去年9月新舊兩制學生已同時進入大學。在本會的論壇上，講者雖認為過程大致順利，但副學位質素參差、大學宿位短缺等問題，仍尚待解決。

在本會一個論壇上，講者均認同院校應增加對非本地生的支援，協助他們面對學習、文化差異等挑戰；亦有講者希望港人以理性和長遠的目光看待非本地生，與他們共同建設香港。

胡少偉

港深兩地加強合作，近年受到兩地政府和智庫的關注，正如深圳學者譚剛指出“深港兩地 人緣、地緣關係緊密，生活習俗及文化背景相同；深港兩地可整合為擁有3,000平方公里面積、2,000多萬人口、產業互補、經濟實力雄厚、綜合競爭力強 大的國際化大都市”。在教育方面，姊妹學校的成功，體現兩地在基礎教育的合作；但在高等教育方面，兩地高等教育合作卻進展不如理想。

副主席　胡少偉

立法會教育事務委員會3月討論「2010高等教育檢討報告」，教聯副主席胡少偉在會上強 調，香港必須要明確高等教育的目的，最核心是培育香港下一代成才，並為本土發展作出貢獻；其次，作為國際社會的一員，香港高等教育院校也要負起承傳和發展 全人類的文明的責任；但不能輕視的是，香港作為國家的一部份，在高等教育範疇裏，也有責任促進與內地的交流和合作，以互利共贏的心態攜手面對全球化對兩地 高等教育的挑戰。

香港政府過去10多年積極擴展高等教育，前特首董建華在2000年的《施政報告》提出：「十年內讓高等教育的普及率達到60%」，這目標於2006年左右已「超額完成」。今年的施政報告指出：「預期在未來兩年內，適齡人口組別中有超過三分之一的青年有機會修讀學士學位課程，連同副學位學額，修讀專上課程的青年人將近七成。」可見，香港高等教育已經進入普及化階段。而根據香港中文大學鍾宇平教授早前的研究，發現香港非學位畢業生在1996至2006的回報率有上升的情況，足以証明政府投資青年的專上教育是物有所值的；教聯會重申只有繼續發展香港的高等教育，才可令青年人在這個終身學習和全球一體的年代，有足夠的競爭力，於未來促進香港社會的持續發展。

香港教育工作者聯會主席、教育統籌委員會委員黃錦良

回顧融合教育政策發展，一直在協助有特殊教育需要（SEN）學生就讀於普通學校，適應現行教育制度。教育局採用雙軌制推行特殊教育，有較嚴重或多重殘疾學生會入特殊學校，其他SEN學生入讀普通學校。