王惠成 副主席

一直以來，社會上對特殊學校的認識都不太多。不少人都心存疑問，究竟在特殊學校任教的老師，平日的工作情況是怎樣呢？近來我到訪了兩所特殊學校，受訪老師均本著有教無類的精神，希望讓智障學生發揮所長，建立自信，積極融入社會，活出豐盛的人生。今期先行為大家介紹一所為中度智障學童而設的特殊學校——保良局余李慕芬紀念學校。

王惠成 副主席

抵達保良局羅氏信託學校後，我在黃國球校長、尹秀玲老師和區斑華老師的帶領下，參觀學生的上課情況和校園設施。黃國球指，嚴重智障學生的智力發展較為緩慢，極需要透過感知肌能訓練，加強學習動機。過往他們不斷爭取資源，為學生建設多元化的治療設施及觸感設備。

王惠成 副主席

每個人都各有所長，即使是融合生也不例外。融合生雖然在學習和社交方面的能力較弱，但在其他範疇亦有過人之處，關鍵在於身邊的人如何啟導他們。靈糧堂劉梅軒中學的教師，帶領著一群學生輔導員，幫助有學習和社交困難的學生適應校園生活，引導他們展現潛能。

王惠成 副主席

近年香港推行融合教育，教育界大致認同這個理念，不過面對資源和培訓不足，加上校園共融文化尚未廣泛得到認同，以致前線教師遇上不少困難。教聯一直關注推行的情況，並促請當局作出檢討。近來我與一些教育界人士傾談間，得知有兩所學校推行融合教育有成功的經驗，希望藉機與大家分享。今期先行為大家介紹慈雲山聖文德天主教小學的一群老師，如何運用不同方法幫助有讀寫障礙和情緒問題的學生。

一項有關直資學校特殊教育需要的調查顯示，無論在專業支援、教師培訓以及津貼撥款等方面，9成直資學校均感不足，要求政府發放與公營學校同等的特殊教育津貼，並擴大「校本教育心理服務」至全港直資學校。

自今年9月開學至今，發生了多宗學生輕生事件。對於接二連三發生悲劇，教聯會表示痛心和憂慮，並於今天致函教育局，促請局方關注學生自殺問題，推出有效措施支援前線教師，以防止悲劇再次發生。

香港教育工作者聯會主席、教育統籌委員會委員黃錦良

學校在支援非華語學生的過程中，面對資源不足及師資培訓的問題，影響教與學的成效。更甚的是，目前香港教育制度以公開考試為主導，而整個考試制度的設置，使非華語學生在競逐大學入場券的過程中，處於不利位置。

香港教育工作者聯會主席、教育統籌委員會委員黃錦良

香港少數族裔人士的貧窮情況，備受社會關注。根據《2016年香港少數族裔人士貧窮情況報告》，南亞裔在職住戶的貧窮率高達19%，遠高於全港人口的水平。教育被視為脫貧的主要途徑，但在目前的教育制度下，少數族裔又能否藉此脫貧呢？

香港教育工作者聯會主席、教育統籌委員會委員黃錦良

校園欺凌問題一直備受學界關注。教聯會上月進行一項有關校園欺凌的調查發現，逾8成教師表示過去半年有處理學生欺凌的經驗，欺凌個案大多涉及言語性欺凌及排斥性欺凌。及至近日，有人在網上散播欺凌警察子女的言論，聲稱警員子女要受欺凌排斥，情況令人憂慮。

根據OECD於2017年公布的「國際學生能力評估計劃(PISA)」學生幸福感報告，逾3成香港學生在過去一個月內曾受欺凌，情況令人憂慮；而按新聞報導嚴重校園欺凌情況仍不時發生。為了解香港校園欺凌的現況，教聯會於6月底向全港中小幼學校發出問卷，兩周內收到250份問卷，當中有72位中學教師、170位小學教師、6位幼稚園教師，以及2份未能顯示任職學校類別的問卷。教聯會是次調查發現，超過8成教師指過去半年曾有處理學生欺凌的經驗，個案最多涉及言語性欺凌及排斥性欺凌；近9成教師反映有些學生分不清欺凌與嬉戲，同時亦有近半教師表示個別被欺凌學生不想教師介入。教聯會表示校園欺凌對當事人所造成的傷害不容忽視，促請當局須正視校園欺凌問題，並盡快推出有效措施預防。