政府於2000年啟動教育改革，10年教改，涉及學制、課程、考試、教育問責等各方面改革。為配合不斷變化的教育政策，教師多年來一直作多番改變。本會一項調查發現，超過8成教師認為過去10年的工作量和壓力大增，亦有過半數教師認為中小學學生人口減少，是這10年來面對的最大挑戰。

教聯會主席黃均瑜

最近，中文大學一項調查發現，四分之一受訪者(即約153 萬人)認為，「只有用激烈手法，才可使政府回應訴求」，「激」的比率，無分年齡、界別和教育程度，較2008年上升了4.5％，情況令人關注。

慶祝創會90周年，澳門中華教育會昨舉辦「教育發展與區域合作」座談會，邀請兩岸四地教育界人士出席，就如何進一步推動區域合作出謀獻策。國家教育部港澳台辦公室副主任劉建豐認為，澳門中西文化薈萃，與葡語系國家關係密切，可以成為內地與葡語系國家教育交流與合作的平台，共同推進教育事業發展。

副主席　胡少偉

立法會教育事務委員會3月討論「2010高等教育檢討報告」，教聯副主席胡少偉在會上強調，香港必須要明確高等教育的目的，最核心是培育香港下一代成才，並為本土發展作出貢獻；其次，作為國際社會的一員，香港高等教育院校也要負起承傳和發展全人類的文明的責任；但不能輕視的是，香港作為國家的一部份，在高等教育範疇裏，也有責任促進與內地的交流和合作，以互利共贏的心態攜手面對全球化對兩地高等教育的挑戰。

緩解殺校壓力和規劃新來港學童教育要一併考慮

對於特區政府發佈的《人口政策督導委員會二零一二年進度報告書》(下稱「報告書」)，香港教育工作者聯會有以下回應：

撰文：主席鄧飛

香港面臨兩大改革：政改和教改。政改聲勢巨大，傳媒報導甚多，社會關注非常，似乎不是教改所能比擬的。然而細數下來，教改對政改的影響，卻是遠甚於政改對教改的影響，起碼短期之內如此。因此，能夠合乎教育專業原則地處理好教改問題，本身就有利於政改的順利推行。教改，出發點是教育，但後果卻是政治性，而且是最大的政治。

撰文：主席鄧飛

2013年12月3日，「2012學生能力國際評估計劃」(Programme for International Student Assessment 簡稱PISA )發佈成績。在參與的65個國家/地區中，香港十五歲學生以母語閱讀的能力和科學能力均排名第二，數學能力則排名第三，成績繼續名列國際前茅，這當然讓教育部門和不少關心教育的人士彈冠相慶。

主席 黃均瑜
正生書院遷址，演變成為對峙局面，諮詢會氣氛激動，居民、校長、學生淚灑當場，令人難過。造成如斯局面，令人不禁要問：我們的政府怎麼了？
濫藥問題蔓延全港校園，政府遲來的高姿態宣戰，本來未為晚也，但諷刺的是，政府連一間戒毒學校的遷址也處理得進退失據，造成社區、學校、政府的 三輸局面，政府的處理手法實在難辭其咎！

主席黃均瑜 2009和2010年對中學來說，將會是充滿挑戰的兩年。新高中課程剛剛啟動，教語微調緊接於十個月後推行，全城關注的 校園驗毒如箭在弦……在可以預見的未來，教師統統都要披甲上陣，全力應戰。在重重困難之中，我們最近接到一個好消息，就是教育當局接納了本會的建議，永久 承認雅思試(IELTS)的資歷，這樣將大大減少同工未來在教語微調下的應試壓力。

(一) 香港已經回歸了13 年，有關認識國家的活動包括兩地交流等確實辦得很多，但因這類活動倚重非政府機構於學校以外推行，故尚有不少發展和提升的空間；如要達致更全面的效果，政府應該讓基本法教育和國情教育於中、小學課程中體現出來。對於推廣國情教育，政府有著不可推卸的責任，而對於推廣基本法教育，政府更有不可推卸的憲制責任；只有透過政府行為，才能將有關教育帶入課室、帶進課程。因此，在國情教育和基本法教育上，教聯會要求政府作出更多和更直接的承擔，而非於學校以外兜圈子。