胡少偉 為了與澳門教育界分享香港教師的故事,筆者於2009年10月底參與了由澳門大學教育學院主辦的華人社會的教育發展系列研討會,主題為:教師說故事、說教師的故事。在研討會內,筆者發表了港深小學教師說學校生命教育的故事。為了了解香港和深圳小學在推行生命教育的情況,筆者於08年底開展了一個「比較港深小學生命教育的異同」的研究,得到兩地十所小學約一千五百名小學生對生命教育的量性資料;而為了了解兩地小學教師對學校推行生命教育的看法,筆者探訪了幾所兩地的小學,透過與負責學校推行生命教育教師作深入訪談,了解兩地小學教師在推行學校生命教育的異同。
胡少偉 早前閱報,得悉一個廿九歲母親因未有將跌至頭顱骨折的女嬰送院求醫,以致自己三個月大的女兒,承受不必要痛苦,因而被法官判她虐兒而入獄20個月。香港社會為何竟有一個這樣的母親呢?而令人更唏噓的是,這個未夠三十歲的年青母親,竟然分別與四名男子誕下了七個子女;這七個子女在父母未能照顧之下,大多早已交由社會福利署照顧。在這個環境下,作為一位教育工作者,筆者確實為這幾位孩子的成長和學習而憂心。但筆者要說明的是,筆者無意在此責難這位母親及批評其交友之道。事實上,她也是一個受害者,根據報章報導,她因自小父母離異,沒有監管,13歲起便犯案,14歲便未婚產子生下了第一胎,多年來因搶劫、盜竊及藏毒等多次出入法庭,被判入獄,也曾被判入戒毒所。她今天所發生的事,其實多年已來受到懲教監管和社會福利署協助,但看來她卻仍未能回頭是岸,對自己的子女盡母親的責任。
胡少偉 香港與內地唇齒相依,很多人以為今天要學生加強理解香港與內地關係,主要原因是由於內地經濟起飛,香港今後的發展很大程度取決於香港經濟能否與內地經濟有適切的融合。個人認為這只是說出了部份的原因。事實上,香港的發展歷史上一向是與內地息息相關的。政治上,香港實行一國兩制,是中華人民共和國不可分割的部份;基本法也是按中國憲法內第三十一條而制訂的。
香港教育學院助理教授、香港教育工作者聯會副主席 胡少偉 香港教育學院幼師校友會主席 謝巧玲 為了爭取正名為「香港教育大學」,香港教育學院於2007 年6 月正式向政府申請;隨後大學教育資助委員會於2007年9 月成立了「教院發展藍圖檢討工作小組」,研究教院能否正名為大學,並於2009 年2 月17 日發表報告。這報告指出為配合三三四學制改革和保證本港教師培訓的質素,現階段不贊成教院升格為大學,並建議教院以院校合併或獨立發展為大學模式去發展,以便日後再申請正名。這個消息的公布對教院學生、員工和管理層來說無疑是一大打擊,尤其是張炳良去年出任教院校長後,一年多以來努力改善教院的研究和管治,卻未能得到教資會以教院正名作為支持和肯定,這或多或少對張校長的領導力和威信造成一定的打擊。
胡少偉 特色是學校發展的硬道理,為了促進內地學校深化對特色學校的認識,進一步推動內地中小學特色學校的建設,教育部《人民教育》編輯部與重慶市教育委員會、重慶市渝中區人民政府於去年12月,合辦了第二屆全國中小學特色學校發展高峰論壇。筆者有幸以香港教育工作者聯會副主席身份,獲邀作大會主講人之一,會上除分享了多年來所觀察到六所有特色香港小學的情況外,難得的是,筆者亦從內地專家和校長的介紹中加深對特色學校的理解。
教聯會副主席 胡少偉 亞太教育研究協會於十一月底在新加坡舉行第二屆國際大會,筆者赴會除了分別就香港的小學中層人員的領導培訓和幼稚園自評的實踐作發言之外,亦有機會聽到數位亞洲學者新近的教育研究心得;當中可貴的是,對新加坡教育的發展有更多的認識。從新加坡的學者和官員的分享中,筆者了解到新加坡教育部於二○○二年在國立教育學院設立了教學法和實踐研究中心,透過各持份者的同心協力下,以教研去推動教改的可持續發展;及至二○○六年,該國又設立了教師研究實習計劃,讓前線教師以一年時間專心地進行教學實踐性研究,以提高新加坡學生的學習表現。當中,可見新加坡教育當局重視支援前線教育工作者進行實踐性的研究。