本屆政府新一份《財政預算案》將於2月25日發表，教聯會提出多項與教育相關的建議，期望政府重點關注教育界以下的問題和訴求，並在《財政預算案》中預留資源，推出措施加以支援。
一.深化愛國教育
早前《施政報告》宣布多項措施持續深化國民教育，讓學生透過各活動體驗國家的歷史和文化，提升民族認同感，亦透過優化高中中國歷史科和歷史科課程，深化歷史教育。本會期望當局持續加強及深化愛國教育，保障校內推廣活動之餘，亦應透過增加資源和不同方式補助。
a)持續加強中國歷史、地理及中華文化教育
持續加強歷史文化教育，結合課堂內外，增強香港中小學生對國家和中華優秀傳統文化的認同，建立維護國家安全的意識。配合《規劃綱要》的要求，建議檢視和優化課程，在現有相關學科的課程中，加入更多新中國成立、改革開放的進程等內容，深化歷史教育。同時，推動跨學科協作，將國家地理和中華文化的元素融入相關學科。
b)強化國家安全教育 加強專業培訓及支援
特區政府應進一步撥備資源及款項，以完善本港國家安全教育相關內容及體系，加強專業培訓及支援，透過不同方式，深化師生對兩會精神、教育強國建設、發展新質生產力、「總體國家安全觀」等理解。另應配合國安教育課程框架的更新，提供具體教學示範，幫助教師理解如何在不同學科中自然融入國家安全元素，加強跨學科協作。此外，資助所有教師到內地考察，包括到在廣州華南師範大學的教師研修及交流基地，學習最新國情知識。
c)推動姊妹學校計劃
建議深化姊妹學校交流，增加目前運用姊妹學校津貼的彈性，拓展在粵以外的省份締結，提升深度、廣度及擴闊學生視野。同時，組織更多形式多樣化的聯校姊妹學校交流活動，
d)善用兩地紅色資源、資助更多民間愛國教育場所
建議特區政府充分利用本地歷史和抗日遺址，豐富愛國主義教育形式和內容，並爭取在內地設立更多港澳青少年愛國主義教育基地。
同時，對於民間籌建和營運的重點愛國主義教育場所，如教聯會下設的愛國教育支援中心等，政府應該持續投放資源，建立恆常撥款支援的機制，以擴大社會影響力，以提升對香港市民和青年的服務，營造社會整體愛國愛港的氛圍。同時，本會亦建議設立愛國主義教育基金，資助愛國主義教育發展。
e)加強普通話教育
本會建議為應考普通話水平測試的年青人提供資助，鼓勵他們學好普通話。同時，粵港澳教育部門加強合作，舉辦更多交流活動或比賽，及為三地師生創設平台，加強普通話和中華文化交流，建立文化自信。
二.提升教師專業
a)舉辦評選活動 弘揚師德師風
特區政府應投入更多資源，推動官方和民間舉行更多相關評選活動，表揚品行優異的教育工作者，以宣傳優秀教師的故事，樹立教師楷模，推動尊師重道的社會風氣，進一步提升教師的形象與社會地位。
b)開展更多教師培訓項目 提升教師專業操守
建議特區政府開展不同類型的教師培訓項目，推動更多在職教師到內地考察，加深對《憲法》、香港基本法、國家安全等了解；另加強把關工作，嚴懲失德教師。
此外，定期組織線上線下研討會和工作坊，讓教師能夠與時並進，不斷更新專業知識。同時，運用最新技術推出更多網上實時觀課活動，互相觀摩學習。
c)加強兩地專業協作
與國家相關部門加緊聯繫及協作，推進不同形式的兩地教師專業交流，尤以人工智能、創科教育、中國歷史及文化等方面的培訓項目為主方向，提升教學效能，推動大灣區教師共同開展教育研究，探索新時代教育理念和教學模式。
另外，建議當局擴展「內地與香港教師交流及協作計劃」的交流協作規模，增加每年選派優秀教師來港的數量，讓更多香港學校和師生能夠與內地專家教師相互交流。
d) 鼓勵準教師到內地實習
為了增進準教師對國情的了解，提升對國家教育制度的了解，建議當局鼓勵更多開設師訓課程的大專院校，安排準教師到內地學校短期實習，拓闊視野。
三.發展數字教育 培育創科人才
a)加強創科學習元素
特區政府應設立撥款計劃，鼓勵專上院校、教育團體及商界等，開展更多在校園應用人工智能或資訊科技的計劃，以創建「智能校園」，為學生提供個性化的學習體驗，提升學與教效能；同時促進校務管理的效率，減輕教師工作量。
b)提升教師數字教育能力
建議特區政府未來應重點提供系統化的教師培訓及專業支援，增設專項津貼，資助全港教師修讀認可的人工智能應用課程，進一步提升教師隊伍的數字能力。同時，當局應投放更多資源，設立更多示範學校，將其打造成為「人工智能教育基地」，供其他學校借鑑。
另外，特區政府應投放資源鼓勵更多推廣人工智能有成功經驗的學校及其教師團隊，到其他學校進行支援，以縮窄校際差異。同時，設立資助計劃，支持學校管理層及教師前往內地考察，了解當地學校推行數字教育的經驗，探索相關理念和實踐。
c)推進數字教育資源分享
兩地可以加強合作，建議內地與香港互相開放平台給教師、學生及家長使用；並共同開發適合內地與香港學生的網上課程及數字教材等，結合雙方的優勢和資源，共同打造創新實用的課程。
d)推進數字教育國際化
建議特區政府與內地密切對接，推動中國數字教育國際化，並聯合舉辦大型的國際論壇及展覽會，展示內地和香港在數字教育及人工智能教育的成果，引領全球數字教育發展。此外，加強香港、內地及「一帶一路」國家在數字教育領域的交流合作，例如數字教育經驗分享、開展數字教育合作項目等，推動「一帶一路」國家數字教育的發展。
e)加強STEAM教育產學合作
高等教育與產業之間的合作，對STEAM技術的發展格外重要，提升學生STEAM參與度。各方可以加強合作，攜手推動STEAM教育。例如，邀請教育界和企業的專家提供專業支援，特區政府可提供專門的科學和技術設施，企業與大學合作則提供學習資源。
四.建設教育樞紐，推動產學研合作
a)推動加快建設北都大學城
設立政府專項基金，專門用於大學城的初期工程、共用設施建設，加快推進北都大學城建設。同時，設立啟動補助金計劃，供有意在大學城發展的大專院校建設校舍和教學設施。此外，建議政府與商界和科研機構合作，增加科研經費，積極推動大學城內的科研成果轉化，進一步提升香港的創新能力。
b)與國際頂尖學府合作
提供資金和政策的支援，鼓勵國際和內地頂尖科研機構在香港設立分部，提升香港高等教育競爭力。
c)加強兩地高等教育合作
推動特區政府與更多省市合作，鼓勵高校結盟，促進兩地高等院校協同發展。支持逐步提升自資高校內地學生收生限額，助力教育樞紐建設。同時，推動開設內地分校的香港高校，與內地高校有更深入的合作。同時，鼓勵大專院校拆牆鬆綁，釋放科研創新潛力，促進科技與經濟的深度融合。
五. 強化職專教育
a)加強兩地職業專才教育合作
建議特區政府推出更多措施，讓兩地合辦更多不同種類的課程，同時加強支援特色職業教育園區的發展，擴大校企合作，特別是本科層次學位在教學管理、課程開發、專業培訓及學術方面的交流和合作，互相分享經驗和資源，攜手推動兩地職專大學的發展。此外，日後可借助粵港職專教育合作的成功經驗，支持職訓局與內地各省市的職訓機構加強合作。
b)推動互認兩地高等學校專科/副學位資歷
在大灣區以試點方式，開展相互承認專科學歷，由個別院校或學科開始，逐步推展至大灣區各城市，拓闊兩地職專學生的出路。
c)加強對外推廣香港的職專教育
本會建議，應用科學大學聯盟日後發揮更積極的作用，加強與各地應用科學院校交流合作；並借助不同的平台，例如由國家教育部牽頭舉辦的「世界職業技術教育發展大會」，加強推廣香港的職專教育，與國內外的職專院校尋求更多合作機會，提升其國際影響力。
d)推動商界參與職專教育的發展
建議特區政府加強支援企業學院，培育合資格的技術專業人才，促進香港整體人力培育和發展。此外，政府提供更多誘因，鼓勵更多企業與職專院校及應用科學大學開展合作，包括推出稅務優惠、為提供實習機會的企業提供津貼，以及表揚積極參與推動職專教育的企業等，多管齊下，促進校企合作。
六. 關心師生健康
a)深化「三層應急機制」
早前《施政報告》提到將目前在中學推行的「三層應急機制」恆常化，並擴至小四至小六試行，本會建議特區政府持續檢視有關機制及評估成效，並逐步推至小一至小三，為有需要的學生提供及時支援，預防悲劇的發生。為了讓機制發揮最大的效果，建議當局持續宣傳推廣，讓學校能夠善用第二層的支援，加強社工對學生的支援。
b)加強「守門人」培訓
雖然《施政報告》提到加強推廣《4Rs精神健康約章》、推動精神健康急救等措施。為讓機制發揮最大效果，本會建議當局投放更多資源，持續加強教師及校長在正向心理學方面的培訓，並推動家長教育，提升處理子女情緒的技巧，做好相關預防工作。
c)與團體合作推動精神健康
建議特區政府多與團體合作推動精神健康，如教聯會成立的「香港心理教育專業協會」，致力促進粵港澳大灣區的研究及教育交流，並培訓更多教育工作者應對學生身心健康需求。日後可以加強合作，開展更多研究及活動，進一步提升學生的心理健康。
d)增撥資源改善學生精神健康服務不足
增撥資源改善學生精神健康服務不足的情況，培訓及引入更多精神科專科人手，以縮短學生輪候精神科服務的時間，讓他們能夠及早得到診治。
