黃均瑜
立法會選舉如箭在弦，國民教育議題落入政客手裏，慘遭熱炒，在政客的挑動下，事件急速升溫，罷課危機一觸即發。由浸會大學當代研究中心編製、國民教育中心出版的參考材料，不幸成為政治炒作，這既非我們所樂見，亦是我們始料不及的。
教師有專業判斷
香港資訊自由流通，言論自由，本來就不存在「洗腦」的條件。然而，政客挑動的，正正是家長對洗腦的恐懼，及其恐共的心理。故對國家的正面描述，被誣衊為「洗腦」，只有鋪天蓋地的負面消息，才叫不失偏頗。在政客的扭曲下，國民教育淪落至此，悲夫！
從教育角度而言，國民教育的課堂討論，其實是不設禁區的，什麼也可以提出，什麼也可以討論，教師也不應劃地為牢，作繭自縛。但必須謹記一點，就是教育工作者與傳媒的社會功能有異，傳媒專以揭露社會陰暗面、監督當權者為己任；然而，教育工作者的使命，是要幫助學生建立正面的價值觀。引用、討論負面消息，可以，但教師最終有責任引導學生對人生、對社會、對國家，構建積極、樂觀、正面的思想，培養學生對國家的歸屬感，而非疏離感，更非厭惡與仇恨之。
筆者相信，香港的教育工作者是專業的，每一節課，採用什麼教學材料，採取什麼教學策略，都經過專業判斷與思考。因此，政客的煽動———罷課也好，罷教也好，我都深信教師必不為政客所利用，定會謹守崗位，絕不輕言放棄教書育人的本份！
學校有專業自主
岌岌可危的，反而是家長與學校的互信，瀕臨破裂：家長不相信學校有專業責任去捍衛學生的最大利益、家長不相信教師有專業能力去教導學生……家長的遊行，正正凸顯了家長對學校和教師的不信任，而號稱全港最大的教師工會，不但沒有捍衛教師的專業自主，反而將之出賣，鼓吹、參與遊行，置教師的尊嚴於不顧，令日後的施教，倍添困難，亦對學生日後的學習態度與成長，將造成難以估計的遺害。
聞說近日不少學校頻遭傳媒致電質詢，有否推行國民教育，如何教。如有，則被冠以「洗腦」、「染紅」的罪名。
這等荒謬絕倫之事，是何等道理？香港是中國不可分割的一部分，在中國人的土地上，推行中國國民教育，本乃天經地義、光明磊落之事，在政客的擺弄和部分傳媒的渲染下，推行國民教育反而成了天打雷劈、理不直、氣不壯之事，專業自主蕩然無存，學校淪為政治祭壇，嗚呼哀哉！
(2012年8月6日 香港商報 A03)
