中學校長 立法會議員 鄧飛

 香港教育必須向海外拓展，包括招生和進一步提升教育課程的國際認受性。為甚麼要令香港教育保持國際化？因為只有這樣，才能真正建立與一國兩制相匹配的香港教育！

第一，既然未來香港的發展要搶人才，那麼人才不會自己一個人來香港，要麼是拖家帶口，要麼是來到香港之後再成家立業，下一代子女的教育必然成為人才是否來港的重要考慮因素。當然，現在提到香港國際化教育，更多是指國際學校和國際課程，來港人才似乎更為傾向讓子女入讀這類學校和課程。但筆者再三指出，香港本地的課程才是決定香港教育未來的關鍵。畢竟這是特區自身的課程，廣義上也是屬於國家的課程。能夠進一步優化本地課程，增加其國際認受性和吸引更多海內外人才、家長選擇，才是衡量教育是否成功國際化的標準。
星政策完整 有陪讀制度

第二，以香港教育的國際化來保持香港特區的國際化。香港是中國治下的一個國際大城市，維持香港特區國際化的特色，對於國家發展和本港發展的重要性和戰略性，已是無庸置疑、毋須贅言的了。但是，如果香港教育本身國際化水平跟不上，又如何能長遠保持香港的國際化地位？吸引外來國際化人才固然重要，培養本地人才適應國際化競爭，同樣也是非常重要的。提起保持香港國際化，幾乎沒有人會反對。但一提起如何讓香港教育同樣國際化，則多數人的反應都是瞠目結舌，覺得不可思議，這未免太妄自菲薄了。吸引已有的國際課程來香港，固然重要，但怎麼就不想想如何打造優化本地課程，使之邁向國際化？人們常常說，要爭取國際話語權，爭取制定國際標準的主導權、要打造國家軟實力云云。課程標準、國際認可的考試文憑等教育領域事項，本身就是國家軟實力之具體體現之一啊？教育的國際化，無疑贏取了相當程度的在教育領域的國際標準之主導權。大量華人家長們送自己子女到海外留學，本身就是對海外發達國家教育標準的一種認可啊。

有一個內地知名的教育機構每年都會出版一部《中國留學白皮書》，通過廣泛的抽樣調查，以了解內地各地對赴境外留學的各種偏好。今年六月剛出版的新一期，把原本一本過的《白皮書》分成了「大學版」和「中學版」。換言之，儘管中國與西方國家的國際博弈正是波譎雲詭，但家長赴海外留學的熱潮仍舊不減，甚至中學階段的留學仍舊暢旺。另外，我們的良性競爭對手新加坡，對於如何吸引包括中國和東南亞國家的外來學生，有着一套完整的政策，從門檻考試的AEIS test，到完整的陪讀制度。新加坡都在做了，難道香港不做？無論是為了國家，還是為了香港自身。

2022年10月5日 (星島網)