教聯會主席、小學校長黃錦良

新一屆政府的首份《施政報告》，終於在早前出爐，社會評價普遍正面。對於這份《施政報告》，在各個政策範疇中，都制訂了短中長期規劃，亦制訂了具體指標，富有針對性和創新性，方向明確、思路清晰。在教育範疇，政府提出未來教育工作在啟發學生潛能、提升教學效能、貢獻發展動能三方面增能，並提出了六大策略，建構了今屆政府對教育發展的願景，亦呼應了「二十大」報告中提到「落實立德樹人根本任務」的精神。

全方位推動國民教育

今次《施政報告》用了頗大篇幅，論述政府如何推動國民教育及維護教師專業。政府推出多項推行國民教育的措施，其中撥款支持幼稚園舉辦校本國民教育活動，讓幼稚園有更多資源，推出切合校內幼童需要的國民教育學習活動。此外，局方在支援國民教育的教與學、推行聯校國民教育活動等方面亦有着墨。

不過，目前前綫教師推行相關教育的最大挑戰，在於欠缺足夠的專業支援。根據教聯會日前公布的調查，七成教師希望當局提供不同學科及年級的教材及開發互動教材，過半數教師分別希望當局安排到校專業培訓及出版教師資料冊。以上反映，教師對「一國兩制」教育的專業支援有需求，值得當局持續正視。教聯會早前設立的愛國教育支援中心，期望日後能與局方合作加強支援學界，開辦更多切合國民教育統籌主任及教師需要的培訓課程，提升愛國教育的成效。

在維護教師專業方面，政府提出將《基本法》測試擴展至所有直資學校及幼稚園，加強教師對相關概念的掌握；期望局方持續檢視及優化相關安排，為教師提供更多便利措施。此外，當局亦採納我們提出的建議，規定新入職教師及公營學校擬晉升教師參加內地學習團，並增加在職教師到內地考察的機會，相信此舉能加強教師對國情的認識及理解，有助培養愛國愛港的新一代。

重視創科教育

近年香港在疫情下的新常態，加速了數碼科技的應用。未來如何進一步推動數碼科技應用普及化，關鍵在於加強推動創科教育，從小開始培養學生具備創意解難思維和技能。可喜的是，《施政報告》提出大力推動ＳＴＥＡＭ教育，包括在課程中加入更多創科學習元素、落實每校設立ＳＴＥＡＭ教育統籌人員及加強專業培訓等。其中，ＳＴＥＡＭ教育涉及跨學科學習，學校設立專門人員統籌相關課程及校本活動，對於有效推行創科教育起了關鍵作用。此外，在課程層面，加入更多編程及人工智能等知識，有助學生更有系統地學習創科的概念。

除了推行國民教育、維護教師專業及重視創科教育外，《施政報告》在教育方面亦有多項舉措，當中不乏亮點。為了提升幼教質素，政府提供更多支援幼稚園各項需要的資源，包括協助幼稚園校政電子化、改善校舍的通風狀況等，值得肯定。對於全面推行小班教學的訴求，政府承諾兩個學年後超過九成公營小學實施小班教學，逐步爭取全面推行。面對未來學生人口結構性下跌，政府應考慮引入更多境外生源，例如大灣區及東南亞學生，自資全費就讀本港學校。青年出路方面，提出恆常化「大灣區青年就業計畫」，有助鼓勵更多年輕人北上就業，期望政府日後能放寬大學畢業生的申請資格，令更多人受惠。

整體而言，這份《施政報告》推出的多項教育舉措，願景清晰，亦呼應了今屆政府「以結果為目標」的施政理念，體現了政府做實事的決心，令人期待。筆者期望政府在落實多項教育目標的過程中，能夠與業界衷誠合作，聆聽實際操作面對的困難，集思廣益，攜手推動香港教育的發展。

2022年10月27日 (星島日報)