教聯會理事李曉迎 香港中文大學傳播與民意調查中心,在七月六日至十五日,以隨機抽樣的方式用電話訪問了一千零十位十五歲以上操粵語的香港市民,了解對二○四七年後香港前途問題的看法。結果顯示,近七成市民支持「一國兩制」。但另一條本就不該成為選擇的議題,卻堂而皇之地冒了出來,這就是有百分之十七點四的市民支持香港「獨立」。「港獨」不可能得逞,但所呈現出的結果確令人非常擔憂。
教聯會理事 李曉迎 近來,一條有關徵集反對「普教中」、反對「認讀簡體字」的信息迅速的在教師和家長中間流傳着,即反對教育局近期公布的有關中國語文科學科要求的修訂建議,其中包括用普通話教授中國語文科和學認簡體字。但這些都是上一次修訂的產物,這次並沒有進一步的修訂。
香港教育工作者聯會理事李曉迎 說來也怪,今天的香港社會好像和中學生一樣,都進入了「青春期」,只要是「成年人」贊同的,「青年人」必反對。這種現象發生在大是大非的事情上,也存在於一些以前看是天經地義的情理中。
港專學院校長 陳卓禧 候任行政長官林鄭月娥的政綱將教育作為優先落實的範疇,率先承諾在政府經常性開支每年增加五十億投入教育中。她又提出,這五十億的部分將用作資助高中畢業生升讀自資院校大學學位課程,以及探討對剛畢業大專學生靈活償還學費貸款的安排。林太的這些宣示,令關心香港青年出路和高等教育的人士,重燃了希望。
北區區議員/教聯會理事 王潤強
今年小一統一派位於6月1日公布結果,教育局意圖利用「返回機制」平息北區家長因有大批雙非學童加入競爭而令學額告急產生的怨氣,然而教育局此亡羊補牢的方法不但無助解決北區學童跨區上學的問題,更令一眾家長及學校甚為失望,新機制顯然比往年引發起更多不滿的情緒。
教聯會副秘書長 林樂 擾攘香港近半年的「佔領中環」行動,愈炒愈大。然而究其實者,要動員一萬人同時去中環「和平」地犯法,只是姿勢多於實際,藉此製造聲勢,企圖向中央政府「攤牌」而已。
2021年是聯合國成立76周年,聯合國的誕生,把世界各國和人民團結在一起,共同致力於促進和平與可持續發展,詮釋了團結的意義。聯合國大會於2005年通過決議,將每年的12月20日設立為「國際人類團結日」。「團結」基於平等、包容和社會正義。「團結」不僅僅是一個地球、一個世界的國際關係的基本價值觀念,亦是一家、一校、一族、一城、一國的傳統價值觀,是人類進步與持續發展的力量來源。
香港教育工作者聯會 (下稱:教聯會)自2004年開始,承辦香港教育局「粵港姊妹學校計劃」,多年來推動香港學校與廣東省不同城市的學校締結姊妹學校,通過不同形式的交流活動,讓兩地校長、老師和學生互相學習,增進兩地師生友誼。計劃經過十多年的推廣,現在已超過800對粵港姊妹學校。隨著粵港兩地的教育交流日趨頻繁,過往姊妹學校的交流模式只重於觀摩互訪,形式相對單一。在新冠疫情下,網上交流日漸頻繁,為此,香港田家炳基金會聯同教聯會,共同構思推展「一課兩講」網上交流計劃,期望兩地教育藉此互相借鑒,互補長短,提高教學效能。