北京

傳統文化體驗之旅       

學習重點: 

1. 拜師學藝，研習中國傳統手工技藝，感受“非物質文化遺產”項目的獨特魅力

2. 找尋行將遠逝的中華傳統飲食文化之記憶

3. 觀賞中國功夫或雜技，帶給我們的視覺的衝擊與震撼，從另一角度體味漢文化之精粹

4. 遊最富老北京風情的街巷、成熟的藝術區，體驗北京人民的生活現狀

** 以上活動僅作參考，以當地接待單位最後安排為準

北京

  首都科技發展考察團 

 .

學習重點:

1. 從航空及軍事的發展認識中國在科技上的進步

2. 認識中國的科技發展與人民生活的影響

參考行程:

** 以上活動僅作參考，以當地接待單位最後安排為準**

 武漢

 走過辛亥百年足跡

河南

   千年古都歷史考察團

** 以上活動僅作參考，以當地接待單位最後安排為準**

青島

     認識歷史及能源考察團

學習重點:

●     瞭解戰國時期著名的思想家、儒家學說思想

●     瞭解北洋海軍和甲午戰爭的歷史

●     瞭解風力發電之再生能源的好處

** 以上活動僅作參考，以當地接待單位最後安排為準**

南京、揚州、泰州、南通

體驗傳統獨特文化交流之旅 

** 以上活動僅作參考，以當地接待單位最後安排為準**

山東  

      國學文化之旅

學習重點:

●     瞭解孔子國學文化

●     造訪孔孟故里，瞻仰先賢遺風，增進儒學內涵，激勵自身修養

參考行程:

** 以上活動僅作參

教聯國際文化交流中心成立於2007年，為香港教育工作者聯會轄下機構，香港教育工作者聯會是全港最大教師組織之一。

本中心相信親身體會遠較僅看書本上的知識來得有意義和堅實，我們致力為學校策劃、設計和編排多元化的交流活動。現今全球競爭力越來越大，這一代的學生除了要有基本的校內知識外，更要擴闊世界視野，並要俱備獨立的思考及自理能力。而本中心深信境外考察及交流活動能給予學生一個立體的學習環境，透過參觀考察不同的地方，包括歷史建築、文化單位、商業機構等，讓參加學生親身體驗當地人民的生活、風土文化，以及社會發展與現況，令學生能多角度認識事情和思考，以增強個人分析能力，為自己未來做好準備。本中心提供「一站式」的服務，從策劃行程到團後的分享總結，我們在每一個環節都一絲不苟為團隊提供最優質的服務，務求令每位參加者都能享受過程及獲得豐盛的成果。

我們在設計每個境外考察及交流活動時務必深思熟慮，將學習元素融入實踐之中。每個活動必需有明確的學習主題，在設計境外考察及交流活動的實際行程及觀光點時，一定會嚴選與「主題」有關的景點，並要緊扣現時學習的課程綱領。故此，本中心設有顧問團隊，顧問們均來自學校的校長及老師，能夠充分掌握常識科或通識科的課程要項，為各團隊提供最適切的課程重點。

除了「主題」，一個優質的境外考察及交流活動更講求全面性、相關性及互動性。故我們每次為學校舉辦境外考察及交流活動時，在出發前都會派員參與學校教職員的預備會議，詳細介紹活動的主題與學習目標；並設計學習手冊，在出發前的行程簡介會中派發和講解學習目的及重點。學習手冊內除了詳細介紹景點的背景資料及人物簡介外，更有不同的反思問題，深入探討，令學生能全面掌握主題及啟發思考。

我們不僅要讓參與者學習知識，更要他們學懂獨立，照顧自己，並期望透過各類大型的境外活動，增加對世界的認識，並促進各地的交流和瞭解，使學生有所裨益。

教聯國際文化交流中心

       陳陸安 總幹事

胡少偉：「香港過往的立法會常有議員配合外力唱衰香港之事，卻沒有多少議員能把「一國兩制」國策在港成功實踐情況向國際社會說清楚，這個議會新路向的一大重點會有新一屆議員承擔嗎？與此同時，國家早定的粵港澳大灣區策略，多年來港方參與不力，新一屆立法會議員能為此多加氣力，造福兩地融合及香港下一代的發展嗎？」

「但懂香港小政府管治理念的，都知單靠特區政府是不易看到《十四五規劃》新點子的成效，40位選舉委員會選舉的議員沒有功能團體和直選選民的壓力，是否可多為兩地民間力量鋪橋搭路呢？若大家肯為落實《十四五規劃》內有關香港良方多出一份力，借國家進入現代化強國的東風，新一屆立法會議員定能創新績，令香港社會發展更上一層樓！」

胡少偉：「什麽是顏色革命？所謂顏色革命的理論始祖是美國學者吉恩．夏普，他出版《從獨裁到民主》一書羅列198種能有效地「與極權進行非暴力抗爭」的方法，他並在1983年成立愛因斯坦研究所鼓勵使用「非暴力抗爭」。廿年來世界各地的顏色革命包括了：2003年格魯吉亞發生玫瑰革命，2004年烏克蘭發生橙色革命，2005年伊拉克有紫色革命、黎巴嫩有雪松革命、吉爾吉斯斯坦有黃色革命，2007年緬甸發生藏紅色革命，2010-2011年突尼斯開始的茉莉花革命。這些顏色革命理論上是以非暴力形式推翻政權，但在關鍵的時刻往往出現暴力。」

教聯會副主席胡少偉

「香港是本難懂的書！」特區政府稱早於2001年的《學會學習》課程改革文件已將「認識自己的國民身份，致力貢獻國家和社會」列為七個學習宗旨之一。令人摸不着頭腦的是，廿年來的高中畢業生大都不認同自己的中華人民共和國國民身份。而根據《中華人民共和國國籍法》，凡具有中國血統的香港居民，出生在中國領土（含香港）者都是中國公民。法理上所有香港出生的人，只要沒有脫離中國籍都是中國人；但為何卻有這麼多年輕港人誤以為自己是一個沒有中國籍的人呢？原因之一，是別有用心者不時將香港人和中國人並行地讓受訪者回應，使傳媒和公眾誤以為港人須在中國人和香港人中作身份選擇；這種將國家和城市身份互為排斥的選項，若在美國的紐約、英國的倫敦或加拿大的溫哥華進行同類調查，會被當地人指稱沒有常識的問卷設計。除此以外，更關鍵的是香港特區政府尤其是教育部門沒有貫徹地推行一國兩制教育，一直因怕被現已解散的教協所批評，没有向特區學生講清楚大家都擁有中國香港的身份。

教聯會副主席胡少偉

胡少偉：「要港青學好特區發展史，特區政府還要向他們指出國家實行的是成文法法制，與香港境內所實行的普通法是不同的；過往因一些黃媒及泛民政客的誤導，很多港青以為人大常委會主動解釋《基本法》條文是不合憲和不合法的。香港政府和學校往後一定要將這些假錯資料更新改正，否則港青一生在港生活卻搞不清『一國兩制』的常識！這將會是誰之過呢？」

教聯會副主席胡少偉

胡少偉：「慶幸去年《港區國安法》的立法，有效的防範、制止和懲治分裂國家、顛覆國家政權、恐怖活動、勾結外國或者境外勢力危害國家安全等四類犯罪在港發生。為了香港長治久安，特區政府推展國安教育時，也要鼓勵港青認清教協、民陣和612基金的解散及《蘋果日報》6月停刊的是非！沒有大多數黃絲覺今是而昨非的話，他日外力亂港時又會有一大批烏合之眾出來攬炒香港！」

教聯會副主席胡少偉博士 新華社及《人民日報》於2021年7月30日分別發表評論文章，點名批評香港教育專業人員協會(教協)是香港必須剷除的毒瘤，教育局於翌日發表聲明宣布即與教協斷交，包括不承認教協舉辦的教師培訓課程、不處理教協轉介個案以及不與教協代表開會。8月3日，教協向會員發公開信，表明「今後將聚焦教育專業和權益的工作」，做好工會的本業，即間接承認過往有做得不對；繼早前退出支聯會，教協再退出職工盟，並把網上教材庫涉及「佔中」等教材全數下架。有教育界人士分析教協會員信顯示「誠意」勇退，承諾今後專注教育及教師權益事務，盼換取在港生存空間。也有評論稱 「教協要為學生反對政府負責」說法沒根據，並替教協辯說該會從沒支持「港獨」也沒做任何違法行為。但這評論是事實嗎？

教聯會副主席胡少偉

2021年7月21日三宗反逃例黑暴案件被告被判刑。2男1女示威者於2019年9月在港鐵沙田站肆意破壞車站設施及包圍警員投擲雜物，經審訊後被裁定暴動、襲警、拒捕及管有攻擊性武器罪成，分別被區域法院判囚12至45個月。兩名於前年11 月12 日在中大二號橋被捕的大專生，經審訊裁定暴動罪成，7月21日當日被判囚45及54個月；主審法官稱案發那天暴動規模大，多人對警方作出直接暴力行為，包括投擲大量汽油彈、磚頭及雜物。而另一案是一名務員於當年11月被警方截查搜出4枚汽油彈，再在其工作及居住倉庫內檢獲100公升汽油，法官引用專家報告稱涉案易燃液體可制作逾300支汽油彈，所作所為令人咋舌，判被告囚5年。多案同日宣判黑暴，讓世人在判詞中認清反逃例黑暴當時的惡行。然而令人不解的是，香港這個幾十年以和平為尚的全球示威之都，為何在2019年反逃例遊行時暴力罪行嚴重？