將軍澳香島中學副校長 鄧飛

目前似乎有一種趨勢，就是通識教育科的教學日漸強調應試化，彷彿失去了早先課程改革所強調的着重引發學生探究而非應試的教學理念，理由是現在越來越多前線老師在日常教學中汲汲營營於應試技巧，不斷向學生強調各種應試題型的操練云云。

將軍澳香島中學副校長 鄧飛

探究式學習，是通識教育科常用的教學法乃至教學法的修辭。透過讓學生對議題進行自主探究，而非老師單向講授，從而既提高學生的知識、技能和培養正面價值觀，更培養了學生自主學習的精神，改變了以往被動學習的習慣，同時又增加了對探究而獲得的知識技能的自我擁有感，所學比起被動接收老師所教來得更加牢固。

主席 鄧飛

中國內地大學高考將取消英語考試？年初以來一直盛傳。五月二十日，在杭州師範大學主辦的第九屆亞洲比較教育學年會上，中國教育學會前會長顧明遠先生聲稱：英語將在2017年退出全國高考，語文、數學在新高考中的份量將加重。顧老強調，英語考試不是簡單取消，而是將改成類似四六級考試的方式，高中三年可考多次，全國如此。

將軍澳香島中學副校長 鄧飛

似乎不少人都對中國單元深感陌生，中國單元的內容實在太過廣博深遠，學與教都有望洋興嘆的無奈。筆者斗膽在此歸納：當今中國的萬般問題，歸根到底就只有一個問題——中國發展道路，到底是不是一條可持續發展的道路？

教聯會主席 鄧飛

政治，從來就不是純粹講道理所決定的，甚至不純粹是講實力所決定的。當我們老是用「浪漫主義」、「激情」、「熱血」等充滿鼓動性詞語色彩的修辭來形容某些激進反對派的政治行動和社會運動時，其實已經賦予了這些激進反對行為非常強烈的審美意涵。何況，這些激進反對行動的組織者本身也刻意經營着他們行動的形象和公眾觀感。

教聯會主席 鄧飛

「媒體就是認識論」，這是教育學者NeilPostman的一句名言。我們不是直接用自己的眼睛、耳朵去認識周遭的世界，絕大多數情況下是透過所謂大眾媒體的報道和評論來加以認識。因此，媒體報道內容的傾向性，報道方式的引導性，自然而然就成為影響我們認識世界和看待問題的最大力量。一個傳媒的傾向性和引導性報道，不足以產生所謂「洗腦」的效果，可如果從反對派媒體，到那些我們一廂情願認為是中間派的媒體，都是用從明火執仗到含沙射影的方式來作報道呢？別跟我說什麼人有獨立思考能力，古人智慧告訴我：曾參殺人，三人成虎。要經得住媒體近乎一面倒的資訊狂轟濫炸，仍能保持獨立思考，談何容易。

主席 鄧飛 八月二日，教育部發佈《義務教育學校管理標準（試行）》(下簡稱《標準》) ，作為進一步規範中小學學校管理行為的一個重要的體系化的依據。整個《標準》文件包含六個方面的學校管理職能、22項管理任務、以及細分為92條具體的管理要求，從德智體教育乃至學校與社區、家長關係等所有學校教育教學管理的方方面面，全部用明文加以規範界定。機緣巧合，筆者適逢其會，算是摻合其中，借此欄目分享一下個人的感受。

將軍澳香島中學副校長 鄧飛

最刺激的學年開始了。為什麼這樣說呢？通識科教學考評都離不開時事，現在人大常委決議定下了政改的框架，接下來有關香港單元之法治及社會政治參與主題的時事，不但是持續熱門的議題，而且學習難度也將不斷加大。

將軍澳香島中學副校長 鄧飛

全球化單元，似乎一直是通識教育科的最大難點。若果淡化處之，那不僅讓通識教育科的課程內涵大打折扣，而且也跟香港這個號稱國際化都會的地位配不上。香港的通識教育，總不能只通於中、港，甚至只通於香港，而不通於全球吧？

將軍澳香島中學副校長 鄧飛

真的有同學這樣問我： 「全球化單元會不會考蘇格蘭公投？」這個問題真的讓我有點啞然。一來，學生問考不考
，其實也是人之常情。課程範圍這麼大，學生想要確定一下哪些內容最重要，可以諒解。但這二來，也反映了這門學科也的確很難完全擺脫應考壓力的牽制。