新高中學制

公民與社會發展科:內地考察問卷 教育局於2月正式啟動2022/23學年 公民與社會發展科內地考察工作,許多學校相繼籌組內地考察團,迄今已舉辦過百團,人數達萬。 內地考察作為 公民與社會發展科重要的組成部分,業界以至坊間均對此活動相當關注,故教聯會期望進行有關問卷調查,收集業界意見,匯總分析結果,並向政府反饋,督促政府持續優化安排,提升成效。 ✍🏼填寫方式可透過以下連結:https://shp.i...

劉智鵬會長於2月15日立法會會議上,提出「中國歷史列為高中必修科目」之議案,議案提出的初衷是為培養中學生的國家觀念、民族感情及國民身份認同,讓他們更深入,更全面認識國家的發展歷程,將歷史的學習貫徹到整個中學的學習階段,避免出現真空期,讓學生對中國歷史地理及文化的學習變成習慣,形成一個長久的,統一的,系統的機制。同時促進中國歷史教育更加有規劃有系統地執行到課堂當中,幫助學生正確認識國家的歷史和文化。

教育局早前公布高中四個核心科目的改動方案,其中通識科的課程及考評改革幅度較大。教聯會調查發現,7成受訪通識科教師支持重整及刪減課程內容,並認為能減輕學生的考試壓力;惟關注新科目的課程、考評及人手安排等問題。為了確保通識科改革能順利落實,本會促請當局盡快推出課程綱要、考試評核大綱及試題樣本,並給予更多教學資源及專業培訓。同時設立過渡期,維持現有通識科人手,支援受影響教師轉型。

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教育局日前公布高中四個核心科目的改動方案,並徵詢學界意見。為了表達對相關學科改革的意見,教聯會今天(2月4日)與教育局會面,雙方會面氣氛良好,局方亦就本會多項建議積極回應。

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教育局昨日向中學發出通函,公布優化高中核心科目課程和評估優化方案,並展開為期一個月的學界諮詢。整體而言,教聯會支持精簡各個核心科目的課程和評估,認為有助拆牆鬆綁,減輕學生的學習壓力,同時釋放更多空間,按個人興趣和能力修讀選修科,拓寬涉獵的知識層面。同時,學校可有更多空間加強學生的價值觀教育,讓學生在知法守法的基礎上達致全人發展。對於高中核心科目改動方案,本會有以下回應:

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中學校長鄧飛 剛公布的《香港中學課程檢討報告》,通識教育科自然備受關注。

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考評局今日公布了取消今屆中學文憑試歷史科具爭議試題,涉及題目不會評卷及計算成績,但同時將參照同一份試卷,其餘涉及要求考生評論史觀的題目,或其他題目C部表現,酌量調分,以考生的最大利益為首要考慮。本會支持考評局取消上述設題錯誤的試題,並重申有關題目誤導考生批判不具爭議的史實,利弊比較的功利分析淡化了道德判斷的嚴肅性,傷害國民感情,影響深遠,不符課程目標,有違專業,損害考生利益,必須取消。

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教育局局長楊潤雄剛召開記者會,回應昨天文憑試歷史科試題引起爭議的事件。當局表示,有關試題具引導性,不符課程目標,考生可能因而達至偏頗的結論,因此決定取消這條試題。同時,教育局下周一會派員到考評局了解出題及審批機制。

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昨天文憑試歷史科試卷的題目,淡化日本侵華歷史,引起全城關注。面對大是大非的問題,各方直斥考評局設題徧頗,違反專業,誤導學生。然而,教協卻再一次為錯誤的行為辯解,聲稱有關歷史科的題目屬開放式,試卷引述的資料也只輔助學生立論,並指批評聲音是「斷章取義、向教育界施壓、針對教師的批鬥」。

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網上近日流出疑為考評局評核發展部經理(歷史科)楊穎宇及高級經理(通識)盧家耀的社交媒體的截圖,顯示兩人發布不少反對國家、違背《基本法》及仇警的言論,其中包括「沒有日本侵華,哪有新中國?」歪曲歷史事實的謬論、以「暴徒」形容孫中山,以及向網民分享訂購「港獨」旗心得等。

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