新高中學制

新高中學制的短期檢討已於今天4月19日正式出爐,整體而言,本會欣賞教育局及考評局能夠急事急辦,接納本會的建議立即檢討新高中課程。尤其在檢討的過程中,當局透過問卷調查、論壇、會議等途徑,廣泛諮詢各持份者的意見,並爭取盡快推行措施優化課程及考評設計,使師生能夠陸續受惠。

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漢華中學馮劍騰 近日流傳坊間的企會財科的修訂課程大綱,身為前線的教師,筆者對此表示歡迎。企會財科課程內容繁多,課時嚴重不足。前線老師和同學們一直以來為追趕進度不斷利用課餘時間和假期補課,疲於奔命。

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首屆中學文憑試放榜後,教聯會要求考評局以不同等級的真實考生答卷,代替水平參照作答示範,方便前線學校更加準確地掌握1級至5**級的真實而非模擬考生的作答表現,真正落實考評局所提倡的「考評輔翼學習」原則。(詳見《教聯報》40期第2版「回應首屆文憑試」)

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對於第一屆新高中文憑試放榜成績﹐香港教育工作者聯會有以下意見﹕ 一﹐水平參照作答示範﹐請用真實考生答卷。在2011年﹐考評局向業界和社會公佈所有新高中學科樣本試卷﹐以及由1級至5級水平參照的模擬學生作答示範。教聯會認為﹐考評局有必要進一步向業界和社會解釋清楚水平參照的評卷標準。經過第一屆考試之後﹐與其使用模擬的考生作答樣本﹐不如利用第一屆考試中不同等級的真實考生的答卷﹐方便前線學校更加準確地掌握1級至5**級的真實而非模擬考生的作答表現﹐真正落實考評局所提倡的“考評輔翼學習”的原則。同時﹐這樣亦有利社會人士包括家長和僱主深入理解這個新的評卷準則。

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雖然有報導指考評局傾向不會就明年文憑試提供練習卷,但教聯會調查顯示,8成2高中教師要求考評局來屆提供練習卷,7成更認為所有科目都需要,教聯會要求考評局重視教師訴求。

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將軍澳香島中學副校長 鄧飛

如果用一句話甚至一個詞來形容新制課程改革的特徵,就是「化實為虛」——以能力培養、知 識應用,取代過去的知識灌輸、記憶;以真實的事件,取代過去以虛構的處境作教材和命題。知識資料為實,技能應用為虛,故此我稱之為「化實為虛」。這種風格 的課程改革,最集中體現的科目莫過於通識教育科。當然,其實不止通識科,其餘核心科目和文理商科的課程改革,或多或少都滲入了這種化實為虛的特徵。

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對於香港考試及評核局調整2013 年度新高中文憑試考試時間表的安排,香港教育工作者聯會有以下回應: 一、將四個核心科目的考試日期延後至四月復活節假期之後,教聯會表示歡迎,這讓學校和學生有比第一屆更充分的時間作應考準備。

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教聯會副主席鄧飛指,考評局從善如流,令學生不用一天內花 5小時至6小時應考中英文科多份試卷,做法可接受。但提前中文科口試可能影響中學1月、2月準備情況,學校及學生或會有壓力。而對於提早放榜,他指中學普 遍要在7月上旬處理中一收生,若兩者時間太貼近,擔心老師或較難處理。

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香港教育工作者聯會副主席鄧飛表示,考評局於最近一兩周,曾諮詢教聯會有關意見,「教聯會支持考評局繼續製作練習卷。考評局不一定要製作所有科目的練習卷,但須保留中、英、數及通識科,尤其後兩者是新增的高中必修科,將影響學生升大學的機會,需要多些參考試題樣本。」 鄧飛建議,考評局可考慮明 年直接將練習卷上載互聯網,供學校及教師下載,代替向全港中學派發的做法,「這種做法可令製作練習卷的成本大幅減少,教師仍有練習卷參考,而學校不使用也 沒問題。這樣也可避免明年如今年一般,學校眼見考評局嚴謹地送遞練習卷,紛紛將練習卷訂為模擬試題,勞師動眾。」

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為了解首屆中學文憑試考生對新學制的看法,教聯於4月公布問卷調查,發現近4成受訪學生曾退 修選修科,原因包括沒有能力兼顧(58%)、沒有時間應付(58%)、沒有信心考得好(54%)等;亦有超過9成考生需要補課。主席黃均瑜指出,以上種種 皆指向同一問題,就是新高中課程太多,促請當局盡快檢討。

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