教聯會早前進行了一項問卷調查，以了解教師對教育施政的看法。調查於10月27日至11月4日進行，對象為全港中小幼教師及退休教師，得到508位教師回應。調查結果及分析如下：

鄧飛於4月7日在港台節目「左右紅籃綠」指出，教改的其中一個重要理念，是減低學生的應試學習負擔，從而達到愉快學習。但時至今日，師生仍覺得學與教壓力巨大，不少資深老師都認為壓力更甚於舊學制。鄧飛認為應趁特區政府換屆在即，全面檢討教育何去何從。

回應「微調一條龍辦學模式及直屬／聯繫學校制度」的諮詢2013年4月8日

（一）就政府有關「微調一條龍辦學模式及直屬／聯繫學校制度」諮詢文件內的提問，香港教育工作者聯會有以下回應：

為了應對人口問題對香港社會發展的未來挑戰，政務司林鄭月娥司長帶領人口政策督導委員會推動人口政策公開參與活動，在相關諮詢文件中，可看到香港社會人口正面對三大難題：
1. 香港勞動人口將於2018年達到371萬頂峰後，會逐漸下降至2035年的351萬。2. 香港每名女性生產嬰兒比率長期偏低，於2012年只有1.3個，遠低於2.1的更替水平。3. 因港人預期壽命延長，香港人口老化問題日趨嚴重，年屆65歲或以上的老人將由2012年的98萬增至於2021年的146萬，並將於2031年增至216萬。

香港教育改革於2000 年正式啟動，不經不覺已經超過十年，期間香港教育的發展有成有敗。當中教育官員和決策者一直較側重於教改的理念和方向，而前線教育工作者卻因教改而感到工 作量徒增和受壓。為了回顧香港教育在新世紀的發展歷程，本文將整理十年來香港教育發展的主要事件，香港教育界對教育發展的評價，並借用學前教育學券的政策 個案去反映民間的互動；期透過這篇文章的分析展現出官民對話對制定教育政策的重要，促進香港教育的未來發展。

面對全球一體化和資訊科技的發展，各地都進行或大或小的教育改革；香港特區政府于這個世紀初規劃了香港教育制度改革的建議，推行了一個全面的教 育改革。時光轉逝，香港教育改革的推行至今已有十年多了；衣華亮(2010)指出“在實踐的執行過程中，教育政策執行偏離時有發生，嚴重阻礙了教育政策及 目標和教育公平的實現”(頁22)。究竟香港教育改革的執行是否如當初計畫般推行，並得到相應的效果，這是值得作深入研究。正如劉復興(2003)認為 “通過對現實教育實踐中的教育政策進行分析、批評，通過及時糾正不科學的、不合理的教育政策以及在特定教育政策指導下的教育實踐，教育政策分析可以大大提 升教育科學理論的實踐價值”(頁13)。這篇文章的重心是回顧香港教育改革政策的實踐，看香港教育改革過程中在教育公平、品質和發展的情況，並藉一個問卷 調查去瞭解教師對過去十年教育政策的評價，從而分析香港教育改革的成敗之處及就香港教育未來發展提出建議。

在一個有關香港教育規劃的座談會上，多位講者均認同政府現時投放在教育的資源不足，建議及早為教育發展詳加規劃，滿足將來社會的需要。

主席 黃均瑜

新一屆政府組班工作正進行得如火如荼。回想起教育界早前兩場特首競選論壇，不論是家長、業界或選委，在提問和發表意見時，都對教育制度及教改諸 多不滿，不期然令人想到，回歸十五年，納稅人雖然花了大量資源於教育之上，老師亦投入了大量心血應付教改，但成效似乎未如人意。

教聯會副主席、將軍澳香島中學副校長 鄧飛

政治學有句名言：剝除一切意識形態之後，剩下的只有財政問題。近年教育改革，舉措眾多，以至家長教師，窮於應付，怨忿漸生。候任特首呼籲，教育要「休養生息」，冀解政繁民擾之苦。

在一個有關香港教育的論壇上，講者一致批評政府欠缺全局觀，既沒有教育規劃，教育政策亦未能配合人口、社會和經濟發展，前景令人憂慮。