副會長：胡少偉

教聯會副主席胡少偉 香港於1997年7月1日回歸中國，成為以「一國兩制」原則運作的中國特別行政區，標誌著香港結束一百五十多年的英國殖民地管治，成為中華人民共和國的一部份；在港居住者國籍一夜間由英國海外轉變成為中國香港，港人是否樂於接受這個國民身份？對香港社會安定有著深遠的影響。回歸後，隨著教育改革的推動，香港特區於2001年《學會學習：課程發展路向》提出「培養學生的國民身份認同」為課程宗旨之一，並明確這是德育與公民教育內的核心價值之一。

教聯會副主席胡少偉 國家主席習近平於1月17日在北京出席2022年世界經濟論壇視訊會議，發表了題為《堅定信心 勇毅前行 共創後疫情時代美好世界》的演講，指出當今世界正在經歷百年未有之大變局；這場變局不限於一時一事、一國一域，而是深刻而宏闊的時代之變。作為幫港的朋友，我們除了站穩「一國兩制」立場議論港事外，也要認清世界百年大變局，並理解其對國家和香港的影響。

教聯會副主席胡少偉

踏入2022年，作為一名資深教育工作者，筆者希望和關心香港教育發展的朋友，一起回顧和展望香港的教育工作。

回顧過去五年，現屆特首上任後增加36億元教育經常開支，增加中小學班師比例、增設特殊教育統籌主任、加強資訊科技人手支援、推出3萬元自資學券和推動小學教師全面學位化等，回應業界不少的訴求。香港特區教育經常開支由2017/18年度的786億元，上升至2021/22年度1007億元；相對本地生產總值的3.4%上升至4.0%，特區政府在教育的承擔無疑是值得肯定的。

教聯會副主席胡少偉

聯合國教科文組織於2019年9月25日啟動「教育的未來」倡議，以重新思考知識和學習如何在日益複雜、不確定和不穩定的世界裡塑造人類的未來。獨立的國際委員會2年來吸收了超過100萬公眾成員的貢獻，以及400所教科文組織聯繫學校和200個教科文組織教席的專業知識，在2021年11月10日發佈
《一起重新構想我們的未來：為教育打造新的社會契約》報告，指出世界正處於一個新的轉捩點：加劇的社會和經濟不平等、氣候變化、生物多樣性喪失、資源透支以及以數位技術為代表的顛覆性技術，都給教育帶來重大影響。

教聯會副主席胡少偉

胡少偉：「中央政府出手完善特區選舉制度，為的是落實愛國者治港，相信90位當選的愛國愛港立法會議員，除做好制定、修改和廢除法律，控制公共開支和監察政府工作等職責外，也敢於和各地唱衰「一國兩制」的亂港分子作鬥爭；並善於與行政機關既相互制衡又相互配合，以啟香港的良政善治，令社會發展在新時代中更上一層樓！」

教聯會副主席胡少偉 胡少偉：「『培養什麼樣的人、如何培養人以及為誰培養人』，一直是我們國家習近平主席強調的重中之重，香港特區政府和建制各派也重視這關鍵問題？寄望各方合力構建港青新的世界觀，促使五年之後有半數港青能與國人一道，有共同完成民族復興夢之心！」

教聯會副主席胡少偉 胡少偉：「當前世界進入百年大變局，國家亦在中國特色社會主義新時代中，香港社會需適應新變化而有新作為。新香港需搭上國家現代化的便車，為高質量建設粵港澳大灣區的國策和落實國家《十四五規劃》内推動香港經濟發展上一層樓的規劃策略，新一屆90名立法會議員需看到香港、國家和世界的變局，不要再令香港陷入政治內耗，深入研究社會民生的老大難題，多為香港和内地民間交流鋪橋搭路，向國際社會說清楚『一國兩制』在港成功實踐的情況，帶領市民體驗新民主對香港發展的貢獻！而不要與那些拖了香港廿多年的泛民爭論：民主是否只靠投票選議員的一環。」

胡少偉：「香港過往的立法會常有議員配合外力唱衰香港之事，卻沒有多少議員能把「一國兩制」國策在港成功實踐情況向國際社會說清楚，這個議會新路向的一大重點會有新一屆議員承擔嗎？與此同時，國家早定的粵港澳大灣區策略，多年來港方參與不力，新一屆立法會議員能為此多加氣力，造福兩地融合及香港下一代的發展嗎？」

「但懂香港小政府管治理念的，都知單靠特區政府是不易看到《十四五規劃》新點子的成效，40位選舉委員會選舉的議員沒有功能團體和直選選民的壓力，是否可多為兩地民間力量鋪橋搭路呢？若大家肯為落實《十四五規劃》內有關香港良方多出一份力，借國家進入現代化強國的東風，新一屆立法會議員定能創新績，令香港社會發展更上一層樓！」

胡少偉：「什麽是顏色革命？所謂顏色革命的理論始祖是美國學者吉恩．夏普，他出版《從獨裁到民主》一書羅列198種能有效地「與極權進行非暴力抗爭」的方法，他並在1983年成立愛因斯坦研究所鼓勵使用「非暴力抗爭」。廿年來世界各地的顏色革命包括了：2003年格魯吉亞發生玫瑰革命，2004年烏克蘭發生橙色革命，2005年伊拉克有紫色革命、黎巴嫩有雪松革命、吉爾吉斯斯坦有黃色革命，2007年緬甸發生藏紅色革命，2010-2011年突尼斯開始的茉莉花革命。這些顏色革命理論上是以非暴力形式推翻政權，但在關鍵的時刻往往出現暴力。」

教聯會副主席胡少偉

「香港是本難懂的書！」特區政府稱早於2001年的《學會學習》課程改革文件已將「認識自己的國民身份，致力貢獻國家和社會」列為七個學習宗旨之一。令人摸不着頭腦的是，廿年來的高中畢業生大都不認同自己的中華人民共和國國民身份。而根據《中華人民共和國國籍法》，凡具有中國血統的香港居民，出生在中國領土（含香港）者都是中國公民。法理上所有香港出生的人，只要沒有脫離中國籍都是中國人；但為何卻有這麼多年輕港人誤以為自己是一個沒有中國籍的人呢？原因之一，是別有用心者不時將香港人和中國人並行地讓受訪者回應，使傳媒和公眾誤以為港人須在中國人和香港人中作身份選擇；這種將國家和城市身份互為排斥的選項，若在美國的紐約、英國的倫敦或加拿大的溫哥華進行同類調查，會被當地人指稱沒有常識的問卷設計。除此以外，更關鍵的是香港特區政府尤其是教育部門沒有貫徹地推行一國兩制教育，一直因怕被現已解散的教協所批評，没有向特區學生講清楚大家都擁有中國香港的身份。