將軍澳香島中學副校長 鄧飛

承接上期，什麼叫做「可操作的目標」呢？

將軍澳香島中學副校長 鄧飛

早前《大公報》採訪筆者，提到筆者主張答題時不用太廣闊。有同行問我，為何有此主張？通識科不是着重多角度思考嗎？既然多角度，那當然要有足夠的廣度。是不是報刊斷章取義了？

瞋其戇
湖光山色月明處﹐
正是手牽喁語時。
檀郎樂眾何不解﹖
且把瞋姿作柔姿。

意難遂
秋游意懶行遲遲﹐
忽覺雙鸝囀絲絲。
可憐無窮傷春意﹐
盡在親眾暢語時。

將軍澳香島中學副校長 鄧飛

應試最難之處，不在技巧，仍在內容。

鄧飛

9月1日是開學的日子。然而，就在同一天，全港學生卻從電視新聞接收到暴力畫面，目睹公眾諮詢會遭受暴力破壞的一幕，手無寸鐵的人被施以襲擊，劣行震撼社會，實不為素以和平、理性、包容見稱的香港所能容忍！

鄧飛

妻子的朋友從英國歸來，捎帶給我一包英式紅茶。家裏還沒有燒開水，我就急不可待地用昨天燒的水來泡著喝。

將軍澳香島中學副校長 鄧飛

有不少同學都困惑於這樣一個問題：到底答題要答多長字數？有些老師和同學乾脆一不做、二不休，拿起考評局頒布的考試題目的作答樣本，數數各個等級的作答字數，然後得出一個較有參考價值的字數篇幅。

將軍澳香島中學副校長 鄧飛

通識六大單元中，個人成長及人際關係單元似乎最為簡單。更加準確地說，這個單元與學生的生活距離最近，學生最容易理解，同時這個單元所涉及的知識含量又似乎最少。更為重要的是，幾乎可以準確地預測，考試必考！卷一會有一題，就差卷二有沒有了。

將軍澳香島中學副校長 鄧飛

本文題目的意思是評改試卷的閱卷員老師，只會依照考卷文本來評分，而不會管這份考卷是什麼人做的。評改試卷
本來就應該如此，似乎沒有必要特別提及。