將軍澳香島中學副校長 鄧飛

資訊時代的「去結構化」思維習慣──這就是通識科實施思維教學所面對的真正困難。什麼意思呢？

將軍澳香島中學副校長 鄧飛

教育和學習， 不應片面地強調所謂「興趣」，而是應該強調面對沉悶，學會與沉悶共存─不為別的，只因人生之中處處充滿沉悶，怎會無時無刻皆有「趣味」？

將軍澳香島中學副校長 鄧飛

上期提到不應片面地強調所謂「興趣」，當活動教學蔚然成風，就毫無趣味可言。

將軍澳香島中學副校長 鄧飛

如果用一句話甚至一個詞來形容新制課程改革的特徵，就是「化實為虛」——以能力培養、知識應用，取代過去的知識灌輸、記憶；以真實的事件，取代過去以虛構的處境作教材和命題。知識資料為實，技能應用為虛，故此我稱之為「化實為虛」。這種風格的課程改革，最集中體現的科目莫過於通識教育科。當然，其實不止通識科，其餘核心科目和文理商科的課程改革，或多或少都滲入了這種化實為虛的特徵。

將軍澳香島中學副校長 鄧飛

教學，應該從學生身邊的事開始，以引發學習動機。這是常見的一種教學理念和論調，可筆者偏偏反對這種論調。

鄧飛

政治學有句名言：剝除一切意識形態之後，剩下的只有財政問題。近年教育改革，舉措眾多，以至家長教師，窮於應付，怨忿漸生。候任特首呼籲，教育要「休養生息」，冀解政繁民擾之苦。

將軍澳香島中學副校長 鄧飛

要學知識，長見識，與其培養什麼好奇心、求知慾之類的東西，不如從小培養良好的閱讀習慣。這種看法似乎老生常談，卻非常有用。如果學生從小就有閱讀的習慣，老實說，哪還用得着靠通識科來培養常識和思維。

鄧飛 談佛說禪的風氣似乎越來越流行，余秋雨先生說：「佛學把世界看得簡單點，就是『空』。」(見鳳凰衛視節目「秋雨時分．談佛教」)

將軍澳香島中學副校長 鄧飛

最近，我校一位資深的數理科和通識科老師介紹我看一系列的科幻小說──內地著名科幻作家劉慈欣先生的作品。可能我這個人沒有什麼幻想力，愛看小說卻一向不愛看科幻小說。可這位老師描述得很生動，忍不住拿來幾本試着看，結果，欲罷不能！

將軍澳香島中學副校長 鄧飛

內地學者名嘴易中天教授曾經說過： 「要培養邏輯思維，應該多看偵探小說。」無獨有偶，中國人民大學法學教授、美國西北大學法學博士何家弘教授也曾說到： 「年輕人應多看偵探小說，少看武俠小說。」他認為前者講究邏輯和法律精神，後者崇尚感性和江湖道義。