昨天，法院就「佔中」案判刑。戴耀廷、陳健民、朱耀明等九名被告，涉「串謀作出公眾妨擾」、「煽惑他人作出公眾妨擾」等罪，除一人延期宣判外，其餘八人獲刑，其中四人被判囚8至16個月不等，要即時入獄。教聯會認為今次判刑維護了社會公義，彰顯了法治精神。

佔領行動對教育界造成極大傷害，特別是當年「違法達義」、「公民抗命」等言論荼毒了不少莘莘學子，有人甚至發動教育界罷課罷教，值得社會反省和深思。「佔中」及之後一段時間，大學校園變成政治場所，部分人鼓吹激進的思想，甚至公開宣揚「港獨」主張，鼓動青少年參與違法行為，令教育界感到痛心。過去數年，校園暴力衝擊事件時有發生，嚴重破壞學校寧靜的教學環境。

本會認為，佔領行動是一個反面教材，除了破壞法治，更散播了仇恨，令社會撕裂，提醒學生必須明辨是非，遵守法紀。教育界應進一步推廣《基本法》教育，加強學生對國家和法治的認識，培養正確的價值觀。與此同時，政府及學校應作出更清晰指引，禁止一切違法行為，不得鼓吹違法主張，以免學生誤入歧途。

2019年4月25日

教師專業發展專責小組今天公布了檢討報告，就業界關注的問題提出多項建議，包括落實教師全面學位化、增加小學中層職位、改善小學校長/副校長薪級待遇，以及促進教師專業發展等，教聯會表示歡迎，期望教育局全盤接納專責小組的建議，並盡快推出具體措施，爭取在新學年全面落實推行。本會的回應如下：

1. 增加學校中層職位

檢討報告提出優化小學中層管理架構，由現時每3 班1 名主任級教師，增加至每2 班1 名主任級教師(即每3.2名教師1名主任級教師)。教聯會認為，現時小學缺乏科目主任職位，不利課程發展，相信增加中層職位的數目後，能夠加強小學各科課程的規劃。為此，本會促請教育局在新學年即時增加小學學位教師職位；為了配合未來教育發展的需要，本會冀教育局能持續提升小學中層職位的比例，長遠則增至全校教師的一半，提升教學質素。

此外，專責小組建議增加規模較大的中小學副校長職位。對於有關建議，本會表示支持，並期望教育局關注開辦6至11班小學的需要，增設副校長職位，以挽留人才，並能傳承教學及管理經驗，推動學校發展，促進學生成長。

2. 改善小學同工薪級待遇

專責小組建議提升小學及特殊學校校長及副校長的薪酬，並理順薪級重疊的情況。本會支持專責小組的建議，期望透過改善小學校長及副校長薪級待遇，吸引更多領導人才投身小學教育。同時，專責小組採納本會的建議，檢視現行晉升小學校長的安排和要求；並把18至23班的中學校長職級，由二級校長上調至一級校長，相信上述措施有助提升中小學校長士氣。不過，報告忽略了11班或以下小學校長的情況，本會感到失望。目前，小校校長的職級僅為高級小學學位教師(SPSM)，與副校長屬同一職級，對其甚不公平，亦影響這些學校的長遠發展。本會促請教育局提升開辦6至11班小學校長的職級至二級校長，讓其得到合理的認可。

3. 促進教師專業發展

檢討報告提出由教師及校長專業發展委員會(COTAP)負責督導教師專業階梯的發展、推廣和落實，並建議從教師、學校及系統層面，配合教師專業階梯的理念和目標。教聯會認同有關方向，並進一步期望當局為教師進修創造空間，讓其修讀合適的課程，更新專業知識。不過，現時本港教師持續專業發展活動欠缺有系統的規劃，培訓質素參差。本會建議政府參考新加坡的做法，向全港校長及教師進行大型調查研究，了解他們對培訓活動的評價和需求，以建立一套能回應不同教學階段需要的進修計劃。此外，建議當局解決 COTAP認知度不足、工作進度未明的問題，否則教師專業階梯發展最終只會淪為口號，影響教育界進一步提升專業水平。

最後，專責小組建議設立多層面表揚機制，表揚卓越表現的教師。本會對有關建議深表贊同，相信此舉有助激勵業界士氣，提升教師專業在社會上的地位。長遠而言，當局應考慮設立不同晉升階梯，建構「教學」及「行政」雙軌並行職業發展路徑，讓一批教師可專注教學，處理課程發展、教學革新和研究，而另一批就可以專心從事行政工作，讓教師多一個專業發展路徑。

2019年3月26日

上周，一名在小學擔任圖書館主任的女教師因壓力問題輕生，引起各方的關注。教聯會對這宗悲劇表示痛心，期望各方汲取教訓，確保今後同類事件不會再次發生。

對於辦學團體東華三院成立獨立委員會調查事件，教聯會認為做法合適，冀該校校長配合委員會的調查，盡快交代事件。本會亦期望辦學團體藉此檢討投訴機制，確保每一宗投訴個案都公平公正地妥善跟進。

目前，前線教師工作量繁重，包括人手不足、課擔沉重等，加上須應付課程改革及專業培訓，面對沉重壓力。為此，本會促請教育局檢視教育界存在的問題，並推出支援措施，從根本杜絕悲劇的發生。同時，當局須投放更多資源支援教師情緒問題，建議撥款予辦學團體和香港教師中心，為教師提供正向心理學短期課程，提升抗逆力，以疏導因工作壓力而衍生的負面情緒。

因應目前圖書館主任工作繁重，本會促請當局檢討圖書館主任的職能，進一步改善班師比例，並增加圖書館支援人員，以減輕其工作量，並創造更多空間，專注做好圖書館管理及推動閱讀的工作。

2019年3月13日

政府剛發表最新一份《財政預算案》。今年《預算案》推出了一些新措施，包括增加科普教育撥款、落實中學「一校兩社工」，以及延續了去年減輕學生經濟負擔的措施等，值得肯定。

今年教育經常開支達到905億元，較去年增加約5%，但增幅幾乎是各個政策範疇最少的。相對政府經常開支，教育只佔20.5%；相較過去十年的數字，仍屬於偏低。

1. 促持續增加科普教育的撥款
《預算案》宣布向每所資助中學提供100萬元購置資訊科技設備、專業服務及舉辦課外活動。教聯會歡迎政府採納本會的建議，大力撥款發展創科教育。不過，有關措施未有惠及小學，忽視近年小學發展STEM教育遇到的困難。為此，本會促請政府一視同仁，向全港中小學提供相關資助，真正做到全面推動香港科普教育。

2. 加強支援基層學生
今年《預算案》繼續向有需要的學生一次過發放2,500元津貼。教聯會對有關措施表示歡迎，認為此舉有助舒緩基層家庭的壓力。本會促請政府考慮將有關措施擴展至全港學生，並加強支援基層學生，以促進教育公平。建議盡快全面檢視現行學童資助政策，整合性質類近的津貼，簡化申請程序，以確保有關津貼能真正幫助到學生的學習需要，適時舒緩基層家庭負擔。

3. 促豁免文憑試考試費恆常化
政府宣布今年繼續為中學文憑試考生代繳考試費，預計有48,000多名學校考生受惠。本會對有關措施表示歡迎，並期望政府考慮將有關措施恆常化，減輕考生的經濟負擔。

4. 歡迎落實中學「一校兩社工」
《預算案》提出中學落實「一校兩社工」，教聯會支持有關措施，相信能夠舒緩目前中學輔導人手緊張的情況，幫助學校應付日益複雜的學生問題。為使新政策能夠落實到位，建議政府提供足夠撥款予學校聘用社工人手，並與大專院校配合，加強培訓，包括安排更多準社工到學校實習，提升輔導學生的經驗及能力。除了改善中學社工人手外，本會期望政府繼續優化幼稚園社工配置，建議為個別地區或取錄較多SEN幼童的幼稚園，提供更多到校社工支援服務。

5. 促增撥資源改善幼稚園教育
對於政府未有投放資源改善幼稚園教育，本會感到非常失望。免費幼教政策雖已推行，但不少幼稚園仍面對資源不足，面對很大壓力。政府應調高每名幼稚園學童的單位資助額，確保能夠應付幼稚園的基本營運需要。同時，調整幼師薪酬範圍並重設薪級表，給予幼師公平待遇。

6. 未有應對學生人口波幅
此外，《預算案》亦未有預留資源應付中小學生人口波幅，本會對此表示遺憾。面對小一學生人口大幅減少，業界人心惶惶。政府應及早調配資源應對，並借此契機逐步減派，最終達致全面推行小班教學，提升教學質素。中學方面，則給予額外資源和人手，支援加班加派的學校，並按區本加派，以免影響業界穩定性。

相對過去兩屆政府，今屆政府願意增加對教育的投資，先後額外增撥教育經常性開支83億元。目前，檢討八大教育範疇專責小組陸續提交報告，當中在優化中小學人事編制和薪酬架構方面最受業界關注。本會冀教育局盡快公布細節，讓學校及早規劃，使教師受惠。

此外，現時教育界尚有不少訴求，包括增加教學人手、改善病假撥款安排、推動一國兩制及《基本法》教育等，均需要增撥資源。教聯會期望政府投放更多資源，長遠逐步貼近發達國家的水平，以展現政府的承擔。

2019年2月27日

教聯會就新一份《財政預算案》提出多項建議，涵蓋大、中、小、幼、特各個界別，期望政府能夠落實推行。教聯會認為，今屆政府增撥的教育經常性開支達至83億元，值得肯定。不過在過去20年，教育佔政府經常開支的比例沒有太大分別，而且與其他國家或地區比較，本港教育開支亦屬於偏低；建議香港的教育開支應大幅增加至本港GDP的4.8%，以解決目前的教育問題，保留教師團隊。本會向政府提出多項建議，包括：

- 增加中小學中層及副校長職位數目，檢討小校校長的職級安排，以及理順校長/副校長的薪級。

- 妥善處理中小學人口波幅，增撥資源，穩定教師團隊。藉著小學生人口下跌的契機，全面推行小班教學，以及為超額教師提供專業培訓機會，提升教育質素。

- 改善中小學班師比例，小學由現時的1:1.6增加至1:1.7；初中由1:1.8增加至1:2.0、高中由1:2.1增加至1:2.3，以提升教學質素。

- 調高每名幼稚園學童的單位資助額，並向當年未符合申請過渡期津貼的幼稚園給予資助，以減低對業界的衝擊。

- 調整幼師薪酬範圍的上限，讓資深幼師得到公平合理的待遇。重設幼師薪級表，並爭取最終以實報實銷方式，全面資助幼師薪酬。增設主任職位，增加幼師向上流動階梯，並按學生人數發放一筆過撥款，用作聘請會計及文職人員支援學校行政管理。

- 加強支援幼稚園SEN學童，建議增撥資源，供幼稚園聘請具特教經驗的老師。

- 恢復中小學實報實銷聘請代課教師；同時向幼稚園提供額外代課的病假津貼。兩年內每校最少有一名教師接受「守門人」課程培訓，以及早識別及介入自殺高危的學生。

- 增設5億元校舍維修基金，供校舍維修及翻新，確保校舍安全。

- 全面檢視現行學童資助政策，整合性質類近的津貼，簡化申請程序；並改善現行撥款機制，加強支援錄取少量非華語學生的學校。

- 減少特殊學校每班學生人數，並改善特殊學校硬件配套。

- 推出新一輪配對補助金，供自資專上院校申請，補助金應以每1元得1元的等額方式發放，讓這些院校有更多資源改善軟硬件配套。

- 每年向全港中小學提供50萬元，讓學校購置全新硬件、添置配件或更新教材，以及聘用STEM教育支援人員，以支援學校推展STEM教育。

- 設立帶薪進修機制，為教師創造進修空間，修讀合適的深造課程，更新專業知識。

- 寬減薪俸稅及全年差餉，以減輕中產教師的負擔。同時，進一步增加子女免稅額，並新增子女教育開支扣稅及初生嬰兒免稅額。

- 加強一國兩制及國歌教育，教育局今年帶頭做好國慶70周年有關的學與教活動，並提早推出支援學校和教師開展慶祝國慶70周年的活動。

2019年1月27日

為展現廣大教師在教書育人、嚴謹篤學、教學改革方面所取得的重大進展和成就，作為由國務院批准的教育教學研究和實踐領域最高獎，國家教育部每四年開展國家級教學成果獎評審活動。「2018 年國家級教學成果獎」評審，更首次將香港、澳門納入申報範圍。

在此次評審活動中，由「香港教育工作者聯會教育機構有限公司」、「漢華教育機構」、「香島教育機構有限公司」、「培僑教育機構有限公司」、「香港勞校教育機構有限公司」、「旅港福建商會教育基金有限公司」六所教育機構共同申報的成果「香港愛國學校的國民教育實踐及探索」一舉奪得教學成果一等獎，反映香港愛國學校的國民教育實踐備受肯定。

本屆成果獎分基礎教育、職業教育、高等教育三個大類，分設特等獎 2 項、一等獎 50項、二等獎 400 項，總計 1356 項，教聯會連同另 5 所辦學機構，以香港愛國學校國民教育實踐及探索經驗，建構出一套有別於一般研究對本港國民教育的論述體系，反映一群投身教育事業的愛國者，如何經歷殖民管治以至回歸以後，竭盡所能推進國民教育，以其對於深入推進「一國兩制」實踐的重大意義，以及作為重構香港學校國民教育體系的重要一環，深獲評審團肯定，一舉奪得基礎教育類一等獎。

本次獲獎成果通過檢視 6 個辦學團體所開辦的 16 所中小學的國民教育實踐經驗，建立起「國民教育六要素實踐模型」，從學校的信念、教師團隊的認同、課程目的、課程設計、教學方式和學生主動學習共六要素進行分析，突出成果對於重構香港國民教育實踐體系、建立更符合實際的國民教育分析框架、以及深入推進「一國兩制」實踐的重要意義，並期望將實踐經驗推廣至其他學校和社區，獲得家長的認同和支持，共育德才兼備、對國家有認同、對民族有擔當、對社會有貢獻的下一代，為社會發展做出特別的貢獻。

2019 年 1 月 15 日

本港進入流感高峰期，衛生防護中心昨天公布，再多48間幼稚園及幼兒中心，因爆發流感而要停課7日，至今累積有349間學校要停課，情況令人十分憂慮。為此，教聯會呼籲政府盡快宣布全港幼稚園停課，提早放農曆新年假期，以防止流感迅速蔓延，保障師生健康。

與此同時，本會促請政府採取積極態度，為學童做好防疫工作，包括將「學校外展疫苗接種先導計劃」延伸至幼稚園和幼兒中心，以及增撥資源予學校進行消毒防護工作等。本會亦呼籲學校做好預防流感的措施，防患於未然。

2019年1月23日

薈萃全球華人教育菁英的年度盛事──華夏園丁大聯歡，已於2018年12月26至31日在陝西省西安市順利舉行，香港區共有70多位同工參與。6天的旅程，既有專業交流、教學觀摩，亦有人文景點導賞，還有閉幕式上各地教師的精彩演出，令人難忘。

華夏園丁大聯歡已踏入第25屆，今屆主題為「華夏情緣 絲路長安」，逾400名內地、港澳台地區及海外華人教師相聚西安。行程除了專題講座、分組論壇及參觀學校外，並考察陝汽重卡商用車產業園、兵馬俑博物館，以及欣賞仿唐樂舞等。來自不同地區的園丁，共同領略古絲綢之路起點人文魅力，並感受現代大都市的高速發展。

教聯會主席黃錦良代表香港在開幕式上致詞。他期盼各地園丁能夠「胸懷華夏、勇於承擔」，引領未來的教育工作者，為中華民族偉大復興做出貢獻，並藉著相互交流，能彼此相知相識，加深友誼，以及做到互學互建，共同成長。他又指出，2018年是國家改革開放40周年，希望香港教師能引導學生將自己的理想抱負與國家命運聯繫，將來成為改革開放的繼承者和生力軍。

在教育論壇的環節裏，香港教師積極參與，發表了多篇論文，包括：「面對Y世代的雲端教學：以語文科為例」(李曉迎老師)、「香港小學全方位學習活動的分享」(胡少偉博士)、「結合創意教學與多媒體教材於中文閱讀補救教學之探究」(吳善揮老師及黃綺筠老師)等。

2019年1月1日

本港教師工時長、壓力大，其身心健康響起警號。教聯會調查發現，教師在學校工作所面對的壓力較去年增加，出現的負面情緒亦相對較多。教師普遍受到多項健康問題困擾，包括喉嚨痛、聲帶發炎/聲沙及腰酸背痛等，當中年齡愈大、工時愈長及壓力愈大，所遇到的健康問題愈多。由於現時教師病假機制安排不合理，近9成教師即使生病也要帶病上課。面對工時長、壓力大，香港教師的快樂感每況愈下，以10分為滿分，但平均只有4.97分，低於及格，即整體教師是不快樂的，情況值得關注。

調查於12月份進行，一星期多收到逾600位中小幼特教師回應。調查發現，近8成教師每周工作超過51小時或以上，創下近年新高，反映教師工時愈來愈長，工作量愈來愈沉重。96%教師表示過去一周出現負面情緒，當中超過8成半教師認為自己疲乏，感到洩氣的教師亦超過6成。同時，8成半教師感到現時工作壓力過大和略大。以0至10分自評工作的快樂程度，但平均只有4.97分，低於及格。當中工作時數愈高，其工作的快樂程度亦愈低；基層教師亦對其自身快樂程度有較低的評分。在這情況下，約8成教師不鼓勵自己的子女或學生投身教師行列，比例高於過去兩年，反映更多教師不鼓勵下一代從事教育工作。

與此同時，受訪教師過去半年平均受到6項健康問題困擾。超過7成教師曾經喉嚨痛(72%)，出現聲帶發炎/聲沙的教師有逾6成。出現腰酸背痛(59%)及頸肩疼痛(58%)的教師佔約6成。由於工作太忙，加上現時病假安排不合理，近9成教師經常或不時帶病上班。面對全港教師身心健康的負債，超過6成半(67%)教師期望政府額外撥款為教師購買醫療保險。約四分之一教師表示，當局應推廣正向心理學活動(24%)；建議為在職教師提供短期心理健康班的有2成。

教聯會促請政府推出更多舒緩措施，改善師生的身心健康。本會建議當局提高中小學教師病假計算準則，恢復學校可以實報實銷聘請代課教師，並向幼稚園提供額外代課的病假津貼，優化幼師假期。長遠檢討現時教師的醫療福利，探討為全港教師提供醫療保障的可行性。同時，本會要求當局為教師舉辦預防及治療職業病的工作坊，並撥出資源給辦學團體和香港教師中心，為教師提供正向心理學短期課程，提升教師的抗逆力。此外，建議進一步改善班師比例，以減輕目前教師的工作壓力。因應學生和家長心理健康不理想，本會建議政府向每校最少一名教師提供精神急救培訓資源，幫助學童有效管理及表達情緒，學習釋放壓力，積極面對各類逆境。

2018年12月18日